4_nutrition

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<<set $lecon = 5; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 44 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 45 : La respiration des poissons osseux''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir la respiration par les branchies. <span class="material-icons">double_arrow</span> Réaliser un dessin d'observation et calculer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="51">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '51'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="5_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 9; $parcours_max =9; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[8] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>Il semble que la leçon 48 n'a pas été faite. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 49 : Sels minéraux et les plantes''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les relations entre différents êtres vivants pour se nourrir. <span class="material-icons">double_arrow</span> Mener une démarche scientifique. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="91">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '91'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="9_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $home = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $college = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $progression = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tentative = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $scientifique = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $consigne = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $constat = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $probleme = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $hypothese = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $document = '<span class="material-icons"></span>'>> <<set $test = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tableau = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $conclusion = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $microscope = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $star = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $oral ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $voca = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $erreur = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $attention ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $good = '<i class="material-icons"></i>'>> <<set $on ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $off ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $onoff ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $sain ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $malade ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $pere ='<span class="male">père</span>'>> <<set $competence ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $ecrire ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $mere ='<span class="femelle">mère</span>'>> <<set $fleche ='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $energie='<span class="material-icons"></span>'>> <<set $check ='<i class="icons-progression"></i>'>> <<set $mindmap ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $histoire ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $def ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $graphique ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $prof ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $tips = "<span class='material-icons'>auto_fix_high</span>">> <<set $niv0 ="<<include icon_graine>>">> <<set $niv1 ="<<include icon_plantule>>">> <<set $niv2 ="<<include icon_plante>>">> <<set $niv3 ="<<include icon_germe>>">> <<set $clef ='<i class="material-icons"></i>'>> <<set $vittascience = "''V<span style='color:green'>i</span>ttaSc<span style ='color:green'>i</span>ence''">> <<set $save = "<span class='material-icons'>save</span>">> <<set $nrj = "<span class='material-icons' style='color:orange'>offline_bolt</span>">> <<set $animal = "<span class='material-icons' style='color:grey'>cruelty_free</span>">> <<set $vegetal = "<span class='material-icons' style='color:green'>park</span>">>

<div class="titre">''CHAPITRE 4 : Nutrition et réseau alimentaire''</div> <div class="a"> <table> <tr> <th><i class="material-icons">filter_6</i> sixième</th> <td>Je découvre les réseaux alimentaires.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_5</i> cinquième</th> <td>Je découvre comment les animaux et les plantes obtiennent des nutriments pour produire des cellules et de l’énergie.</td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_4</i> quatrième</th> <td>Je découvre comment les être-vivants respirent et pourquoi le dioxygène est important pour la vie. </td> </tr> <tr> <th><i class="material-icons">filter_3</i> troisième</th> <td>Je découvre comment le dioxygène et les nutriments permettent de produire de l’énergie. Je verrais aussi les symbioses. </td> </tr><tr> <th><i class="material-icons">$consigne </i> <br>fin collège</th> <td>À la fin, je saurais expliquer comment les cellules des être-vivants obtiennent l’énergie et les nutriments nécessaires à leur fonctionnement.</td> </tr></table> [[Retour|DEBUT]] </div><div class="b"> >Retrouve ci-dessous toutes les définitions à apprendre. <span style="color:red">\ <<if $chap4[1] neq 0>>➊ ''LA NUTRITION :'' les êtres vivants se nourrissent pour obtenir des nutriments. ''ZOOPHAGE :'' se nourrit d’animaux. Régime énergétique. ''PHYTOPHAGE :'' se nourrit de végétaux. Régime peu énergétique. ''TUBE DIGESTIF :'' le tube digestif est similaire chez tous les animaux. Cependant, celui des phytophages est plus long que les zoophages car les fibres végétales sont plus difficiles à digérer en nutriments.<</if>> <<if $chap4[2] neq 0>>➋ ''LES BESOINS DES PLANTES :'' Les plantes se nourrissent uniquement de molécules minérales : de l'eau et des sels minéraux par les racines et du dioxyde de carbone par les feuilles.<</if>> <<if $chap4[3] neq 0>>➌ ''LA PHOTOSYNTHÈSE :'' les plantes assemblent des molécules minérales (eau et dioxyde de carbone) pour fabriquer des nutriments grâce à l’énergie lumineuse du Soleil.<</if>> <<if $chap4[4] neq 0>>➍ ''RESPIRATION : '' La respiration est l’action de prélever du dioxygène. En effet, les êtres vivants ont besoin de dioxygène pour produire de l'énergie à partir des nutriments. ''UN POUMON : '' chez les mammifères et les squamates, les poumons sont constitués de millions d'alvéoles. Comme les plis de l'intestin, les alvéoles permettent d'avoir une grande surface. De plus, les alvéoles sont perméables et laissent le dioxygène passer dans le sang.<</if>> <<if $chap4[5] neq 0>>➎ ''EAU :'' l’eau contient du dioxygène dissous. Il y en a moins que dans l’air. ''UNE BRANCHIE :'' organe constitué de filament entre lequel l’eau circule. Le dioxygène de l’eau entre dans les filaments puis passe dans le sang pour se rendre dans chaque cellule.<</if>> <<if $chap4[6] neq 0>>➏ ''STOMATE'' : les plantes ont besoin de dioxygène pour produire de l'énergie et de dioxyde de carbone pour la photosynthèse. Ces deux molécules entrent par les stomates. Ce sont des ouvertures situées sous les feuilles.<</if>> <<if $chap4[7] neq 0>>➐ ''TRANSPORT CHEZ LES ANIMAUX VERTÉBRÉS :'' les nutriments et les molécules minérales sont transportées jusqu'aux cellules grâce au sang. Le sang circule dans des vaisseaux sanguins perméables. Le sang se déplace grâce au cœur. ''TRANSPORT CHEZ LES VÉGÉTAUX :'' la sève transportent les molécules minérales des racines vers les feuilles. La sève circule dans des vaisseaux conducteurs perméables grâce à la transpiration des feuilles.<</if>> <<if $chap4[8] neq 0>>➑ ''RESPIRATION CELLULAIRE :'' transformation chimique dans les cellules animales et végétales pour produire de l'énergie à partir de nutriments et de dioxygène. ''PHOTOSYNTHÈSE :'' transformation chimique pour produire du nutriments avec de l'eau et du dioxyde de carbone grâce à l'énergie lumineuse du Soleil. Elle a lieu uniquement dans les cellules végétales.<</if>> <<if $chap4[9] neq 0>>➒ ''SYMBIOSE :'' Certains êtres-vivants s'associent pour obtenir davantage de molécules minérales et de nutriments dans l'environnement. Par exemple, des champignons s'associent aux racines des plantes pour fournir des molécules minérales et récupérer des nutriments en échange.<</if>></span></div>

<<set $lecon = 1; $parcours_max =9; $parcours =0>><div class="a"> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 41 : La nutrition des animaux''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les régimes Zoophages et phytophages. <span class="material-icons">double_arrow</span> S"informer et tracer une tableau. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="11">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '11'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="1_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 6; $parcours_max =7; $parcours =0; $Q3 =0>><div class="a"><<if $chap4[4] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 45 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 46 : La respiration des végétaux''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les stomates. <span class="material-icons">double_arrow</span> Observer au microscope et réaliser un dessin d'observation. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="61">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '61'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="6_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 3; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[2] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 42 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 43 : La photosynthèse''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir la photosynthèse <span class="material-icons">double_arrow</span> Pratiquer une démarche expérimentale. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="31">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '31'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="3_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 2; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[1] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La leçon 41 n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour progresser.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 42 : La nutrition des végétaux''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir comment les plantes se nourrissent. <span class="material-icons">double_arrow</span> S'informer. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="21">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '21'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="2_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 8; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[7] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>Il semble que la leçon 47 n'a pas été faite. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 48 : Les transformations chimiques''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir les transformations chimiques dans les cellules. <span class="material-icons">double_arrow</span> Écrire des transformations chimiques. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="81">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '81'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="8_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <a href="https://dojobiologie.netlify.app/elements_chain.html" onclick = "window.open(this.href); return false;" >SUPER-BONUS : Le jeu de la nutrition</a> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $lecon = 7; $parcours_max =10; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[11] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> La réactivation n'a pas été faite. Il est conseillé de réviser les notions de cinquième et quatrième avant de faire les leçons de troisième.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 47 : Le transport des molécules''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> S'informer à partir de divers docments. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="71">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '71'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="7_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

➊ /* lien vers un autre onglet */ <a href = "url" onclick = "window.open(this.href); return false;" >nom du lien</a> /* bouton avec icone, variable et passage */ <button class="essai" data-passage="Question_11" data-setter="$etape to 'conseil'">$test Link</button> /*fenetre définition */ <span aria-label="nier, retirer" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">retracter</span> /*permet de modifier un caractère par un autre au sein d'une variable */ <<set $A1 to $A1.replace(/,/g, ".")>> /*pour convertir des caractères en nombres */ <<set $A1 to parseFloat($A1)>> /*inclure un visionneur de molécule */ <iframe id="frame1" src="https://libmol.org/?embedded&libmol=11" width="100%" height="100%" style="border:none;" allowfullscreen=""></iframe> /* réinitialiser la progression */ /*<<set $chap4[1] = $chap4[2] = $chap4[3] = $chap4[4] = $chap4[5] = $chap4[6] = $chap4[7] =$chap4[8] =$chap4[9] = $chap4[10] = $chap4[11] = 0>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>>*/ /*écrire une division */ <span class="fraction">numérateur<span class="fdn">dénominateur</span></span>

<<set $lecon = 4; $parcours_max =8; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[10] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>La réactivation n'a pas été faite sur cet ordinateur. Il est fortement conseillé de revoir les notions des années précédentes afin de réussir la leçon.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 44 : La respiration chez les mammifères''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Découvrir le fonctionnement des poumons. <span class="material-icons">double_arrow</span> Manipuler. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="41">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to '41'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> <<if $chap4[$lecon] >1 and $chap4[$lecon] <10>><button class="button" style="text-align:left" data-passage="$lecon + '' + $chap4[$lecon]">REPRENDRE LA LEÇON.</button><</if>> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="4_bonus" data-setter="$etape ='question'">Je veux faire l'exercice BONUS</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="41" data-setter="$level to 'easy'">$niv3 Je veux faire la leçon différenciée.</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ $document ''Doc 1. Les cellules ont besoin d'énergie chimique'' <div class="encadre">Les <span style="color:blue">cellules</span> utilisent les nutriments pour fabriquer des <span style="color:orange">molécules</span>. Voici quelques exemples : ❶ un <span style="color:blue">neurone</span> produit des <span style="color:orange">neurotransmetteurs</span> pour communiquer. ❷ une <span style="color:blue">cellule de l'intestin</span> produit des <span style="color:orange">enzymes</span> pour digérer les aliments. ❸ un <span style="color:blue">lymphocyte B</span> produit des <span style="color:orange">anticorps</span> pour immobiliser les microbes. ❹ une <span style="color:blue">cellule végétale</span> produit de la <span style="color:orange">chlorophylle</span> pour capter la lumière du soleil. ❺ etc. De plus, lorsqu'une cellule se multiplie, elle doit fabriquer toutes les molécules du cytoplasme, du noyau et de la membrane pour donner naissance à une nouvelle cellule. Chaque fois qu'une cellule fabrique une molécule avec des nutriments, elle a besoin d'énergie chimique $nrj. On estime que toutes les cellules du corps humain ont besoin de 90 000 000 000 000 000 000 000 000 $nrj pour fonctionner chaque jour.</div> [[J'ai compris pourquoi les cellules ont besoin d'énergie chimique|82][$etape ="question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"><<set $phrases =""; $flechegauche = '<i class="material-icons">west</i>'; $flechedroite = '<i class="material-icons">east</i>'>>\ >Tu vas maintenant revoir la photosynthèse. <div class="encadre">Les végétaux ont le super-pouvoir $tips de fabriquer eux-mêmes du glucose. Cette fabrication est appelée ''PHOTOSYNTHÈSE''. Dans une cellule végétale, du dioxyde de carbone et de l'eau réagissent et disparaissent tandis que du glucose et du dioxygène apparaissent. La cellule végétale a besoin de l'énergie du soleil pour faire cette transformation.</div> </div><div class="b"> >Clique sur les étiquettes pour reconstituer l'équation de la photosynthèse. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette">\ <<linkreplace "dioxyde de carbone">><span id="etiquette_use">dioxyde de carbone</span><<set $mot = " dioxyde de carbone"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "dioxygène">><span id="etiquette_use">dioxygène</span><<set $mot = " dioxygène"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "eau">><span id="etiquette_use">eau</span><<set $mot = " eau"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "glucose">><span id="etiquette_use">glucose</span><<set $mot = " glucose"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>> <<linkreplace "+">><span id="etiquette_use">+</span><<set $mot = " +"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "+">><span id="etiquette_use">+</span><<set $mot = " +"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace " ⟶">><span id="etiquette_use">⟶</span><<set $mot = " ⟶"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ </span> [[Recommencer|86][$phrases =""]] [[Vérifier la réponse|86][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $phrases is " eau + dioxyde de carbone ⟶ glucose + dioxygène" or $phrases is " dioxyde de carbone + eau ⟶ glucose + dioxygène" or $phrases is " eau + dioxyde de carbone ⟶ dioxygène + glucose" or $phrases is " dioxyde de carbone + eau ⟶ dioxygène + glucose">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'équation sur la fiche-activité en <span style="color:red">rouge</span>. ''<span style="color:red; text-align:center">eau + dioxyde de carbone ⟶ glucose + dioxygène</span>'' <</if>> [[Poursuivre la leçon.|87][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien le texte encadré qui donne la réponse. [[Recommencer la question.|86][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#0488 $on $on $on $on $on $on $on $on $off</div><<if $etape is "question">>\ <<set $lux ='<i class="material-icons" style="color:orange"></i>'>> $document ''La photosynthèse et le Soleil'' <div class="encadre">Lors de la photosynthèse, une cellule végétale a besoin d'énergie pour fabriquer du glucose. Cette énergie ne peut pas provenir du glucose puisque la cellule végétale cherche justement à produire du glucose. C'est pourquoi la plante utilise une autre source d'énergie : l'énergie lumineuse du soleil $lux En effet, une cellule végétale possède de la //chlorophylle//. C'est une molécule de couleur <span style="color:green">''verte''</span> qui peut capter ''l'énergie lumineuse'' du soleil $lux. L'énergie solaire captée par la chlorophylle sert uniquement à produire des molécules de glucose. Une fois le glucose produit, ce dernier permettra alors de produire ''l'énergie chimique'' nécessaire à la cellule. Toutes ces réactions libèrent de la ''chaleur''.</div> >Complète le diagramme énergétique d'une cellule végétale pendant la photosynthèse. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/diagramme_energetique_incomplet.png" width="460">\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:188px; top:25px; z-index:3">cellule végétale avec de la ''chlorophylle''</div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:30px; top:26px; z-index:2">énergie</div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:30px; top:50px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "mécanique">><<option "chimique">><<option "lumineuse">><<option "thermique">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:120px; top:150px; z-index:2">énergie</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:180px; top:150px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "mécanique">><<option "chimique">><<option "lumineuse">><<option "thermique">><</listbox>></span> sous forme de glucose</div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:360px; top:26px; z-index:2">énergie</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:360px; top:50px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "mécanique">><<option "chimique">><<option "lumineuse">><<option "thermique">><</listbox>></span></div>\ </div> [[Vérifier la réponse|diagramme_energetique][$etape ="conseil"]] <<elseif $etape =="conseil">> <<if $optD == "lumineuse" and $optE == "chimique" and $optF == "thermique">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le diagramme énergétique sur la fiche-activité avec les mots ''lumineuse / thermique / chimique''.<</if>> [[Finir la leçon.|88][$etape = "question"; $optA=""; $optB=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|diagramme_energetique][$etape = "question"]] <</if>>\ <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''RESPIRATION CELLULAIRE :'' transformation chimique dans les cellules animales et végétales pour produire de l'énergie à partir de glucose et de dioxygène. ''PHOTOSYNTHÈSE :'' transformation chimique dans les cellules végétales uniquement pour produire du glucose avec de l'eau et du dioxyde de carbone grâce à l'énergie lumineuse du Soleil.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4huit' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 48 : les transformations chimiques chez les animaux et les végétaux'' Le glucose est une molécule organique utilisée par les animaux et les végétaux pour produire de l'énergie. Composition du glucose : ''<<print $Q2>>'' J'ai découvert que les cellules utilisent le glucose pour produire de l'énergie grâce à a transformation suivante : C₆H₁₂O₆ + 6 O₂ $fleche 6 H₂O + 6 CO₂ Le glucose est une molécule produite par photosynthèse. L'équation de la transformation est la suivante : ''<<print $phrases>>'' Enfin, j'ai du calculer la quantité de glucose produite par une plante. <center>Masse en gramme des réactifs et produits de la photosynthèse.</center>\ <table width="460"> <tr> <th>eau</th> <th>dioxyde de carbone</th> <th>dioxygène</th> <th>glucose</th> </tr> <tr> <td>108</td> <td>264</td> <td>192</td> <td>???</td> </tr> </table> ''$Q6'' </div></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #43</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''Où se déroule principalement la photosynthèse dans les plantes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dans les racines</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Dans les feuilles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dans les fleurs</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dans les tiges</label> ''Quels sont les éléments de base utilisés par les plantes pour la photosynthèse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Dioxyde de carbone et diazote</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Eau et dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Diazote et dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Sels minéraux et eau</label> </div><div class="b"> ''Que produit la plante pendant la photosynthèse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>Des nutriments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>De l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>Du dioxyde de carbone</label> ''Quelle énergie est utilisée par la plante pour faire la photosynthèse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>La lumière du Soleil.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La chaleur du Soleil</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>La chaleur de la Terre</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>L'énergie produire avec des nutriments</label> [[Vérifier la réponse.|3_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD) == 4>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|3_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|3_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Comme pour les humains, les animaux ont besoin de ''nutriments'' afin que leurs cellules... ➊ ... produisent de l'énergie; ➋ ... fonctionnent; ➌ ... construisent de nouvelles cellules.</div>\ $probleme QUESTION : Pour obtenir des nutriments, le lapin se nourrit seulement de végétaux. Est-ce par goût ou pourrait-il changer de régime ? <img src="img/situation_probleme_phtyo_ou_zoophage.jpeg"> </div><div class="b"> >Coche l'hypothèse de ton choix <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Peut être que le lapin préfèrent l'herbe par goût.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Peut être que le lapin ne peut se nourrir que de végétaux.</label> [[Vérifier la réponse.|11][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité. ''<<if $hyp==0>>Peut être que le lapin préfèrent l'herbe par goût.<<else>>Peut être que le lapin ne peut se nourrir que d'herbe.<</if>>'' <</if>> >Tu vas maintenant étudier le fonctionnement du tube digestif de différents animaux pour trouver des éléments de réponse permettant de tester ton hypothèse. <<timed 4s 8tn>>[[Poursuivre la leçon.|12][$etape="question"]]<</timed>> </div><</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les dents chez les zoophages et des phytophages.'' <div class="encadre"><img src="img/dentition_herbivore_carnivore.jpeg" width="460"> or : orbite, ca : canine, in : incisive, mo : molaire</div>\ </div><div class="b"> Les dents chez les zoophages sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "plates">><<option "coupantes">><</listbox>></span> ce qui permet de déchirer la viande. Les dents chez les phytophages sont <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "plates">><<option "coupantes">><</listbox>></span> ce qui permet de broyer plus efficacement les végétaux pour mieux les digérer. [[Vérifier la réponse.|13][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "coupantes" and $optB == "plates">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|14][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien les images et la légende. [[Recommencer l'exercice.|13][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Comparons le tube digestif d'un zoophage et d'un phytophage.\ ''<center>Tube digestif d'un zoophage</center>'' <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/tube_digestif_carnivore.jpeg"> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:340px; top:115px; z-index:2">''estomac''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:340px; top:190px; z-index:4">''intestin''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:340px; top:310px; z-index:4">''colon''</div>\ </div>\ </div><div class="b"> ''<center>Tube digestif d'un phytophage</center>'' <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/tube_digestif_herbivore.jpeg"> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:320px; top:105px; z-index:2">''<span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "petit estomac">><<option "gros estomac">><</listbox>></span>''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:320px; top:175px; z-index:4">''<span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "intestin court">><<option "intestin long">><</listbox>></span>''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:320px; top:280px; z-index:4">''<span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "colon court">><<option "colon long">><</listbox>></span>''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:75px; top:215px; z-index:5">''caecum''</div>\ </div>\ [[Vérifier la réponse|15][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "petit estomac" and $optB == "intestin long" and $optC == "colon long">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, complète le schéma de gauche avec les légendes '' petit estomac / intestin long / colon long''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|16][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|15][$etape = "question"]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''NUTRITION :'' les êtres vivants se nourrissent pour obtenir des nutriments. ''ZOOPHAGE :'' se nourrit d’animaux. Régime énergétique. ''PHYTOPHAGE :'' se nourrit de végétaux. Régime peu énergétique. ''TUBE DIGESTIF :'' le tube digestif est similaire chez tous les animaux. Cependant, celui des phytophages est plus long que les zoophages car les fibres végétales sont plus difficiles à digérer en nutriments.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4un' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 41 : le fonctionnement du tube digestif'' QUESTION : Pour obtenir des nutriments, le lapin se nourrit seulement de végétaux. Est-ce par goût ? Pourrait-il changer de régime alimentaire ? HYPOTHÈSE : Peut être<<if $hyp==0>> que le lapin préfèrent l'herbe par goût.<<else>> que le lapin ne peut se nourrir que d'herbe.<</if>> DOCUMENTATIONS : J'ai découvert qu'il n'y a pas la même quantité de nutriments dans un aliment végétal et animal : ''<<print $Q2>>'' J'ai comparé le tube digestif des zoophages et phytophages. <table width="460"> <tr> <th>zoophage</th> <th>phytophage</th> </tr> <tr> <td>canines puissantes</td> <td>molaires plates</td> </tr> <tr> <td>tube court</td> <td>tube long</td> </tr> <tr> <td>petit caecum</td> <td>long caecum</td> </tr> </table>\ CONCLUSION : ''<<print $Q7>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Pour fabriquer les molécules, les animaux utilisent les nutriments qu'ils ont mangé. Mais les végétaux ne mangent pas. Alors comment font-ils ? Rappelle toi qu'ils ont le super-pouvoir $tips de fabriquer du glucose par ''photosynthèse''. Ensuite, les cellules végétales vont fabriquer tous les nutriments dont elles ont besoin en transformant le glucose avec des sels minéraux. ''<center><span style="color:blue">glucose + sels minéraux ⟶ nutriments</span></center>'' //Des réactions à partir de glucose et de <span style="color:blue">''soufre''</span> permet d'obtenir des protéines pour construire les cellules tandis que des réactions à partir du glucose et de <span style="color:blue">''magnésium''</span> permet de produire la <span aria-label="molécule verte permettant de faire la photosynthèse" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">chlorophylle</span>.//</div> </div><div class="b"> >Complète le texte pour vérifier que tu as compris. Les ''feuilles'' prélèvent <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "eau et sels minéraux">><<option "eau et dioxyde de carbone">><<option "dioxyde de carbone">><<option "sels minéraux et dioxygène">><</listbox>></span>. Les ''racines'' prélèvent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "eau et sels minéraux">><<option "eau et dioxyde de carbone">><<option "dioxyde de carbone">><<option "sels minéraux et dioxygène">><</listbox>></span>. Lors de la photosynthèse, les plantes transforment ces molécules en <span aria-label="molécule soluble utilisable par une cellule" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">glucose</span> grâce à l'énergie <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "lumineuse">><<option "thermique">><</listbox>></span> du Soleil. Ensuite, les plantes utilisent le glucose pour produire de l'énergie chimique ou pour fabriquer des nutriments. Elles transforment le glucose en nutriments grâce <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "aux sels minéraux">><<option "à l'eau">><<option "à la chaleur du Soleil">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|91][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "eau et sels minéraux" and $optC == "lumineuse" and $optB =="dioxyde de carbone" and $optD == "aux sels minéraux" >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|92][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. CONSEIL : <<if $optA neq "eau et sels minéraux">>- Les racines sont dans la terre. Que peuvent-elles récupérer ?<</if>> <<if $optB neq "dioxyde de carbone">>- Les feuilles sont dans l'air. Que peuvent-elle récupérer ?<</if>> <<if $optC neq "lumineuse">>- En cinquième, tu avais découvert dans la leçon 43 que c'est ''l'énergie lumineuse'' qui permet la photosynthèse des plantes.<</if>> <<if $optD neq "aux sels minéraux">>- Relis le texte encadré pour savoir comment les plantes produisent des nutriments.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|91][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ En étudiant les racines pour découvrir comment les plantes récupèrent des sels minéraux, les chercheurs ont remarqué que de très nombreuses plantes avaient des «champignons» accrochés à leurs racines. $document ''Les champignons'' <div class="encadre">Contrairement à ce que pense la plupart des personnes, le corps d'un champignon est composé de nombreux filaments blancs qui se développent ''dans'' la terre. La partie visible en forme de parapluie n'est que l'organe reproducteur du champignon. <<include img_champignon>> Pour se reproduire, deux champignons de sexe opposés vont réunir leurs filaments pour former un organe reproducteur. Cet organe va produire des petites boules, les ''spores'', qui vont s'envoler et se déposer sur le sol pour donner vie à un nouveau filament.</div></div><div class="b"> >Réponds aux questions. ''La partie visible d'un champignon (celle qui ressemble à un parapluie) est :'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Son corps entier</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Son organe reproducteur</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ses racines</label> ''Les filaments blancs qui composent le corps d'un champignon se développent :'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Sur un arbre</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Dans l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Dans le sol</label> ''Pour se reproduire, les champignons :'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Ont besoin de la lumière du soleil</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Réunissent leurs filaments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Se déplacent</label> [[Vérifier la réponse.|92][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 2 and $optB is 3 and $optC is 2>>$good Bonne réponse [[Poursuivre la leçon.|93][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien le texte encadré pour trouver les réponses. [[Recommencer l'exercice.|92][$etape ="question"]]<</if>> </div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est-ce que les <span style="color:orange">mycorhizes</span> ont un effet sur <span style="color:blue">l'absorption des sels minéraux et de l'eau</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les mycorhizes <<if $hyp is "permettent d'augmenter">>permettent d'augmenter<<elseif $hyp is "permettent de diminuer">>permettent de diminuer<<else>>n'ont pas d'effet sur<</if>> le prélèvement des sels minéraux par les végétaux. $test TEST : <div class="note">GROUPE SANS MYCORHIZE : ❶ sélectionner un jeune plant de tomate. ❷ attendre 1 heure pour analyser la sève. ❸ noter la quantité de sels minéraux présentes dans la ''sève brute''. ❹ Répéter pour faire les mesures sur 3 plantes. GROUPE AVEC MYCORHIZE: ❹ sélectionner un jeune plant de tomate et modifier la terre pour ajouter des mycorhizes. ❺ attendre 1 heure pour analyser la sève. ❻ noter la quantité de sels minéraux présentes dans la ''sève brute''. ❼ Répéter pour faire les mesures sur 3 plantes. </div> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Réalise l'expérience sur le logiciel THyp. <a class="icone" href = "https://thyp.netlify.app" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> >Note les données dans le tableau ci-dessous. <<linkreplace "AIDE : Que signifie le symbole ''µ'' ?">>Le symbole ''µ'' signifie micro.<img src="img/conversion_unite.jpeg" width="460"><<set $aide +=1>><</linkreplace>> $tableau DONNÉES : <<include table_symbiose_ecriture>>\ [[Valider les données.|95][$etape ="conseil"]]<<else>> >Réalise l'expérience sur le logiciel THyp. <a class="icone" href = "https://thyp.netlify.app" onclick = "window.open(this.href); return false;"><span class='material-icons'></span></a> >$ecrire Trace un tableau sur la fiche-activité pour noter les mesures. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<linkreplace "AIDE : Que signifie le symbole ''µ'' ?">>Le symbole ''µ'' signifie micro.<img src="img/conversion_unite.jpeg" width="460"><<set $aide +=1>><</linkreplace>>\ <<set $tuto = "tableau">><<include tutoriel>> [[Poursuivre la leçon.|96][$etape ="question"]]<</if>></div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<include table_symbiose_lecture>>\ <<if $B2 <=15 and $C3 >=25 and $C3 <=40>>$good Les résultats semblent cohérents.<<else>>$erreur Les résultats ne semblent pas cohérents.<</if>> [[Améliorer le tableau.|95][$etape ="question"]] [[Poursuivre la leçon.|96][$etape ="question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''SELS MINÉRAUX ET PLANTES :'' les végétaux ont besoin de sels minéraux pour fabriquer les nutriments à partir du glucose. ''SYMBIOSE :'' Certains êtres-vivants s'associent pour obtenir davantage de molécules minérales et de nutriments dans l'environnement. Par exemple, des champignons s'associent aux racines des plantes pour fournir des molécules minérales et récupérer des nutriments en échange.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4neuf' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 49 : Sels minéraux et mycorhizes'' QUESTION : Est-ce que les <span style="color:orange">mycorhizes</span> ont un effet sur <span style="color:blue">l'absorption des sels minéraux et de l'eau</span> ? HYPOTHÈSE : Peut être que les mycorhizes <<if $hyp is "permettent d'augmenter">>permettent d'augmenter<<elseif $hyp is "permettent de diminuer">>permettent de diminuer<<else>>n'ont pas d'effet sur<</if>> le prélèvement des sels minéraux par les végétaux. TEST : Afin de tester l'hypothèse, on propose l'expérience ci-dessous.// - Cultiver 3 plantes de tomate avec des mycorhizes - Cultiver 3 plantes de blé sans mycorhizes. - Mesurer la quantité de molécule minérale dans la sève pour comparer les deux groupes.// DONNÉES : <<include table_symbiose_lecture>>\ CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les animaux ont besoin de ''nutriments'' afin que leurs cellules... ➊ ... produisent de l'énergie; ➋ ... fonctionnent; ➌ ... construisent de nouvelles cellules. De plus, pour produire de l'énergie, les cellules utilisent des ''nutriments'' et du ''dioxygène''. En effet, le ''dioxygène'' va réagir avec les ''nutriments'' et produire du dioxyde de carbone et de l'eau. Cette réaction produit beaucoup <span style="color:orange">''d'énergie chimique''</span> $nrj.</div>\ </div><div class="b"> ''Comment un animal obtient-il des nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>il en récupère en mangeant</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il en récupère en respirant</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il en fabrique par photosynthèse.</label> ''Comment un animal obtient-il du dioxygène ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il en récupère en mangeant</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il en récupère en respirant</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il en fabrique par photosynthèse.</label> ''De quoi ont besoin les cellules des êtres vivants pour produire l'énergie ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>de vitamine</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>de nutriments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>de dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>de nutriments et dioxygène.</label> [[Vérifier la réponse.|41][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''Leçon 44''</center> <span style="color:red">La plupart des êtres vivants respirent du dioxygène. Cela permet de transformer les nutriments en énergie.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|42][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse.<<if $optA==0>> Tu as vu en cinquième que les animaux ''mangent'' d'autres être-vivants pour récupérer des nutriments.<</if>><<if $optB==0>> Tu as du voir à l'école primaire que tous les être-vivants ''respirent'' pour prélever du dioxygène dans l'air.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|41][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu vas découvrir la respiration des ''mammifères''. $document ''Le système respiratoire des mammifères'' <div class="encadre">Pour respirer, tous les mammifères ont des ''poumons''. Les poumons d'un lapin, d'un cheval, d'un chat ou d'un humain ont le même fonctionnement. L'air entre par ''l'orifice nasale'' (nez, museau, truffe selon l'animal). Ensuite, l'air circule dans les deux ''bronches'' après être passé par la ''trachée''. Ensuite, l'air arrive dans les petites ''bronchioles''.</div>\ </div><div class="b"> >Légende le schéma. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/tube_respiratoire_lapin.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:340px; top:100px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "bronche">><<option "bronchiole">><<option "orifice nasale">><<option "trachée">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:340px; top:130px; z-index:2"><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "bronche">><<option "bronchiole">><<option "orifice nasale">><<option "trachée">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:340px; top:160px; z-index:3"><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "bronche">><<option "bronchiole">><<option "orifice nasale">><<option "trachée">><</listbox>></span></div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:340px; top:190px; z-index:4"><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "bronche">><<option "bronchiole">><<option "orifice nasale">><<option "trachée">><</listbox>></span></div></div><div class="source">Illustrateur : Guillaume Berthelot</div>\ [[Vérifier la réponse|42][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "orifice nasale" and $optB == "trachée" and $optC == "bronche" and $optD == "bronchiole">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|43][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis-bien le texte. Dans une phrase du texte, le mot «après» est important pour trouver les bonnes légendes. <<timed $laps>>[[Recommencer la question.|42][$etape = "question"]]<</timed>> <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >L'air circule dans la trachée, dans les bronches puis dans les bronchioles. Et ensuite ? Où va l'air ? $probleme Comment est composé l'intérieur des poumons ? >Voici deux hypothèses. ➊ Peut être que l'intérieur des poumons est composé de muscles pour faire entrer l'air. ➋ Peut être que l'intérieur des poumons est composé de sacs microscopiques remplis d'air. </div><div class="b"> >Quelle hypothèse a ta préférence ? <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Hypothèse ➊</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Hypothèse ➋</label> [[Valider mon choix.|43][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Hypothèse : ''Peut être que l'intérieur des poumons est composé<<if $hyp is 0>> d'un grand sac plein d'air (comme un ballon)<<elseif $hyp is 1>> de muscles pour faire entrer l'air<<else>> de sacs microscopiques remplis d'air<</if>>.'' <<else>> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper">QUESTION : Comment est composé l'intérieur des poumons ? HYPOTHÈSE : <<if $hyp is 1>>Peut être que l'intérieur des poumons est composé de muscles pour faire entrer l'air.<<else>>Peut être que l'intérieur des poumons est composé de sacs microscopiques remplis d'air.<</if>></div><</if>> [[Changer d'hypothèse|43][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|44][$etape ="question"]] </div><</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<if $work is "home">> $test TEST : En classe, tes camarades ont réalisé l'expérience suivante. Ils ont découpé un morceau de poumon et de muscle. Puis ils ont déposé le morceau de poumon dans de l'eau (à gauche de la photo) et le morceau de muscle dans de l'eau (à droite de la photo). <img src="img/experience_flottaison.jpeg">\ <<elseif $work is "class">> <div class="note">$test PROTOCOLE ➊ Venir au bureau du prof. par groupe de 4; ➋ Découper un petit morceau de poumon et récupérer la bassine avec le matériel; ➌ Déposer le morceau de poumon dans un récipient avec de l'eau. (Tu peux utiliser les robinets.) ➍ Dans un second récipient avec de l'eau, déposer un morceau de muscle. ➎ Observer le comportement des deux morceaux dans l'eau puis dessiner un schéma. ➏ Appeler le professeur pour vérifier la qualité de votre travail et être évalué. </div><</if>>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">>\ >- Sur une feuille de papier, schématise l'expérience. >- Prend en photo le schéma pour l'envoyer en pièce jointe //''ou''// ramene le schéma lors de ton retour en classe. <<else>> >$ecrire Rédige sur la feuille. <div class="paper">SCHÉMA EXPÉRIMENTAL : <span style="color:grey">dessiner sur environ 8 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton schéma.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|45][$etape ="question"]] <<set $tuto = "schema_exp">><<include tutoriel>></div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment sont constitués les poumons ? $hypothese DEUX HYPOTHÈSES : ➊ Peut être que l'intérieur des poumons est composé de muscles pour faire entrer l'air. ➋ Peut être que l'intérieur des poumons est composé de sacs microscopiques remplis d'air. Au début de la leçon, j'avais une préférence pour l'hypothèse <<if $hyp is 1>>➊<<else>>➋<</if>>. $test TEST <img src="img/experience_flottaison.jpeg">\ </div><div class="b"> >Utilise les résultats de l'expérience pour déterminer l'hypothèse la plus <span aria-label="Qui peut être considéré comme vrai" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">vraisemblable</span>. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|45][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur la feuille. <div class="paper">CONCLUSION : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. <<if $level is "easy">>[[Fin la leçon.|47][$etape ="question"; $Q6=""]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|46][$etape ="question"; $Q6=""]]<</if>><</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if ($Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0) or $Q5.count("flott")is 0>>CONSEIL : <<if $Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse que tu as sélectionnée est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q5.count("flott")is 0>>Utilise le verbe ''flotter'' ou ''couler'' pour décrire les résultats.<</if>> [[Modifier ma conclusion.|45][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Modifier ma conclusion.|45][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|46][$etape = "question"; $Q6=""]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as découvert que l'intérieur des poumons est rempli de milliers de sacs microscopiques remplis d'air. $document ''Les alvéoles'' <div class="encadre">Si on observe les poumons au microscope, on constate que les poumons sont composés de millions de petits sacs : les ''alvéoles''. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/schema_alveole.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:20px; top:60px; z-index:2">alvéole</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:10px; top:120px; z-index:3">circulation sanguine</div>\ </div> <span style="color:blue"><i class="material-icons">play_arrow</i> dioxygène</span><span style="color:purple"> <i class="material-icons">play_arrow</i> diazote</span> <span style="font-size:11px">En réalité, les molécules de dioxygène et de diazote sont plus petites ''et'' plus nombreuses.</span></div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte. Les alvéoles ont la même fonction que les «plis» de l'intestin grêle. Les alvéoles permettent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "d'augmenter">><<option "de réduire">><</listbox>></span> la surface des poumons. Ainsi, le dioxygène peut entrer en <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "grande">><<option "petite">><</listbox>></span> quantité dans la circulation sanguine. Le dioxygène peut passer dans le sang car les alvéoles sont <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "imperméables">><<option "perméables">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse|47][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "d'augmenter" and $optB == "grande" and $optC == "perméables">>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|48][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. ''$erreur Dans le chapitre précédent, tu as découvert que l'intestin grêle était composé de plis. Ces plis permettent d'augmenter la surface de l'intestin et d'avoir un meilleur passage des nutriments dans le sang. Dans le poumon, les alvéoles ont la même fonction que les plis de l'intestin.'' [[Recommencer la question.|47][$etape = "question"; $aide =+1]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Comme pour les mammifères, les cellules des ''poissons osseux'' ont besoin <span style="color:orange">''d'énergie chimique''</span> $nrj pour fonctionner. <img src="img/photo_poisson.jpg" width="200"><div class="source">Sardine - wikimedia.org</div> Pour produire de <span style="color:orange">''l'énergie''</span>, les cellules utilisent des ''nutriments'' et du <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "diazote">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse|51][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "dioxygène">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|52][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu dois apprendre par cœur que les cellules animales et végétales produisent de l'énergie à partir de nutriments ''et'' de dioxygène. [[Recommencer la question.|51][$etape = "question"; $essai =+1]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Tout comme les animaux, les végétaux ont besoin <span style="color:orange">''d'énergie chimique''</span> $nrj pour vivre. Pour produire de <span style="color:orange">''l'énergie''</span>, les cellules végétales utilisent des ''nutriments'' et du <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "diazote">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse|61][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "dioxygène">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">>[[Poursuivre la leçon.|62][$etape ="question"; $work="class"]]<<else>>[[Poursuivre la leçon.|63][$etape ="question"; $work="home"]]<</if>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu dois apprendre par cœur que les cellules animales et ''végétales'' produisent de l'énergie à partir de dioxygène et de nutriments. [[Recommencer la question.|61][$etape = "question"; $essai =+1]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les ''poissons osseux'' ont besoin de dioxygène pour produire de l'énergie. >Avant d'étudier la respiration des poissons, il faut s'assurer que l'eau contient bien du dioxygène. <div class="note">Pour vérifier, une personne a utilisé un oxymètre. Il s'agit d'un appareil qui permet de mesurer la quantité de dioxygène. L'unité est en mg/L (milligramme par litre).</div> </div><div class="b"> <img src="img/photo_dioxygene_dissous.png" width="400px">\ <<if $work is "home">> >À partir de l'expérience, indique si l'eau contient du dioxygène. Justifie. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|52][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, indique si l'eau contient du dioxygène. Justifie. > >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|53][$etape = "question"]] [[Obtenir de l'aide.|52][$etape = "conseil"]] <</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q2>>'' <<if $Q2.count("1")is 0 or $Q2.count("mg") is 0 or $Q2.count("dissou")is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("1")is 0>>Pense à indiquer ''la valeur'' de la mesure pour justifier ta réponse.<</if>> <<if $Q2.count("mg")is 0>>Pense à indiquer ''l'unité de mesure''.<</if>> <<if $Q2.count("dissou")is 0>>Utilise le mot ''dissous'' que tu as découvert en chimie.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|52][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|52][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|53][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La respiration chez les poissons'' <div class="encadre">Pour respirer, les poissons ont des <span style="color:#c27ba0">''branchies''</span>. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/schema_respiration_poisson.jpeg" width="440px"> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:20px; z-index:2">''eau riche en dioxygène''</div> <div id="Layer3" style="position:absolute; left:239px; top:135px; z-index:3">''eau pauvre en dioxygène''</div></div> L'eau entre par la bouche, passe au travers des <span style="color:#c27ba0">''branchies''</span> puis ressort derrière la tête.</div>\ </div><div class="b"> L'eau qui entre dans la bouche du poisson est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "pauvre">><<option "riche">><</listbox>></span> en dioxygène. L'eau qui sort derrière la tête contient <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "autant">><<option "moins">><<option "plus">><</listbox>></span> de dioxygène. Cela signifie que les <span style="color:#c27ba0">''branchies''</span> <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "ont prélevé">><<option "ont rejeté">><<option "n'ont ni prélevé ni rejeté">><</listbox>></span> le dioxygène dissous. [[Vérifier la réponse.|53][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "riche" and $optB == "moins" and $optC == "ont prélevé">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|54][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|53][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''EAU :'' l’eau contient du dioxygène dissous. Il y en a moins que dans l’air. ''BRANCHIE :'' organe constitué de nombreux filaments. Ces filaments ont le même rôle que les «plis» de l'intestin. Le dioxygène dissous de l’eau entre dans les filaments puis passe dans le sang pour se rendre dans chaque cellule.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4cinq' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 45 : la respiration chez les poissons osseux'' QUESTION : Comment les poissons osseux respirent-ils ? Les poissons respirent également du dioxygène pour produire l'énergie indispensable au fonctionnement des cellules. L'eau contient du dioxygène. ''<<print $Q2>>'' L'eau qui entre dans la bouche du poisson est riche en dioxygène. L'eau qui sort derrière la tête contient moins de molécules de dioxygène. Cela signie que les branchies prélèvent le dioxygène dissous. J'ai observé et dessiné la branchie. ''<<if $Q5 is 800>>J'ai ensuite calculer la surface totale des branchies. En effet, il y a 4 branchies de chaque côté et chacune d'elle contient 200 filaments. Comme chaque filament mesure 0,5 cm², cela fait 4 x 2 x 200 x 0,5 = 800 cm².<<else>>Je n'ai pas réussi à calculer la surface totale des branchies.<</if>>'' <center>Comparaison des surfaces</center>\ <table width="460"><tr><th width="50%">surface des branchies</th><th>surface de la peau du poisson</th></tr> <tr><td>800 cm²</td><td>200 cm²</td></tr></table>\ ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<table><tr><td colspan="2" style="border:none; text-align:center">Quantité de sels minéraux en µg/mL dans la sève brute chez des plantes cultivées...</td></tr> <tr> <th width="50%">... sans mycorhize</th> <th">... avec mycorhize</th> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C4" $C4>></span></td> </tr> </table>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les végétaux ont besoin de dioxygène. Ils respirent essentiellement par les ''feuilles''. <div class="note">''Observation au microscope d'une feuille de poireau.'' ➊ récupére le microscope; ➋ règle l'objectif et le miroir; ➌ appelle le prof pour obtenir la lame; ➍ place la lame; ➊ fais la mise au point.</div> </div><div class="b"> > Parmi les propositions ci-dessous, identifie la photo qui correspond à ton observation. <a style="background:none" data-passage="62" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 'oignon'"><img style="filter: grayscale(80%);" src="img/microscope_oignon.jpg" width="200"></a> <a style="background:none" data-passage="62" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 'ovaire'"><img style="filter: grayscale(80%);" src="img/microscope_ovaire.jpg" width="200"></a> <a style="background:none" data-passage="62" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 'stomate'"><img style="filter: grayscale(80%);" src="img/photo_stomate.jpeg" width="200"></a> <a style="background:none" data-passage="62" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 'branchie'"><img style="filter: grayscale(80%);" src="img/microscope_branchie.jpg" width="200"></a> <a style="background:none" data-passage="62" data-setter="$etape to 'conseil'; $optA to 'sang'"><img style="filter: grayscale(80%);" src="img/microscope_sang.jpg" width="200"></a> </div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "stomate">>$good Bonne réponse [[Poursuivre l'activité|63][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu n'as pas choisi la bonne image. Prend le temps de regarder l'image que tu as dans le microscope. <<timed $laps>>[[Recommence la question|62][$etape ="question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tous les animaux n'ont pas le même régime alimentaire. Certains ont un régime à base de végétaux (herbe, fruit, graine...) : ce sont des ''phytophages''. D'autres ont un régime à base d'animaux (insectes, viande...) : ce sont des ''zoophages''. Enfin, certains se nourissent d'animaux et de végétaux : ce sont les ''zoo-phytophages''. <table> <tr> <th>Composition de 100 g de steak</th> <th>Composition de 100 g de salade</th> </tr> <tr> <td>33 grammes de nutriments</td> <td>3,1 grammes de nutriments</td> </tr> <tr> <td>66 grammes d'eau</td> <td>95 grammes d'eau</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Quel type de régime (phytophage ou zoophage) permet d'obtenir le plus de nutriments avec 100 g d'aliments ? Justifie ta réponse. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Valider ma comparaison.|12][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, indique le type de régime (phytophage ou zoophage) qui permet d'obtenir le plus de nutriments avec 100 g d'aliments ? Justifie ta réponse. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|13][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|12][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma comparaison : ''<<print $Q2>>''<</if>> <<if ($Q2.count("plus")is 0 and $Q2.count("moins") is 0) or $Q2.count("33") is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("plus")is 0 and $Q2.count("moins") is 0>>Compare les quantités de nutriments en utilisant les mots ''plus'' ou ''moins''.<</if>> <<if $Q2.count("33")is 0>>Utilise des ''valeurs'' pour justifier ta réponse.<</if>> [[Améliorer ma comparaison.|12][$etape = "question"]] <<else>>$good La comparaison contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma comparaison.|12][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|13][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ <div class="encadre">Le tube digestif des animaux zoophages ressemblent beaucoup à celui des humains.</div>\ >Légende le schéma. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/tube_digestif_carnivore.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:320px; top:115px; z-index:2">''<span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><</listbox>></span>''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:320px; top:190px; z-index:4">''<span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><</listbox>></span>''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:320px; top:310px; z-index:4">''<span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "colon">><<option "estomac">><<option "intestin grêle">><</listbox>></span>''</div>\ </div>\ [[Vérifier la réponse|14][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == "estomac" and $optB == "intestin grêle" and $optC == "colon">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, complète le schéma de gauche avec les légendes ''estomac / intestin / colon''.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|15][$etape = "question"; $optA=""; $optB=""; $optC=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Pour rappel, le tube digestif est composé de 4 organes : ''l'œsophage'' puis ''l'estomac'' puis ''l'intestin grêle'' et enfin le ''colon''. [[Recommencer la question.|14][$etape = "question"]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Complète le tableau pour faire un bilan des deux tubes digestifs. <table width="460"> <tr> <th>zoophage</th> <th>phytophage</th> </tr> <tr> <td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "dents plates">><<option "dents coupantes">><</listbox>></span></td> <td><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "dents plates">><<option "dents coupantes">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "tube digestif long">><<option "tube digestif court">><</listbox>></span></td> <td><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "tube digestif long">><<option "tube digestif court">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "caecum">><<option "pas de caecum">><</listbox>></span></td> <td><span class="box"><<listbox "$optF" autoselect>><<option "???">><<option "caecum">><<option "pas de caecum">><</listbox>></span></td> </tr> </table> [[Vérifier la réponse.|17][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "dents coupantes" and $optB == "dents plates" and $optC == "tube digestif court" and $optD == "tube digestif long" and $optE == "pas de caecum" and $optF == "caecum">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Complète le tableau sur la fiche-activité. <table width="460"><tr><th>zoophage</th><th>phytophage</th></tr> <tr><td>canines puissantes</td><td>molaires plates</td></tr> <tr><td>tube court</td><td>tube long</td></tr> <tr><td>petit caecum</td><td>long caecum</td></tr></table>\ <</if>> [[Poursuivre la leçon.|18][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|17][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Revoir les documents et refaire les questions.|13][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour obtenir des ''nutriments'', le lapin se nourrit seulement de végétaux. <img src="img/situation_probleme_phtyo_ou_zoophage.jpeg"> $probleme QUESTION : Est-ce par goût ou pourrait-il changer de régime alimentaire ? $hypothese HYPOTHÈSE : <<if $hyp==0>>Peut être que le lapin préfèrent l'herbe par goût.<<else>>Peut être que le lapin ne peut se nourrir que de végétaux.<</if>> <table width="460"> <tr> <th>zoophage</th> <th>phytophage</th> </tr> <tr> <td>canines puissantes</td> <td>molaires plates</td> </tr> <tr> <td>tube court</td> <td>tube long</td> </tr> <tr> <td>petit caecum</td> <td>long caecum</td> </tr> </table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion. <<textarea "$Q7" $Q7>> [[Valider la conclusion.|18][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, rédige la conclusion. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|19][$etape ="question"]]<</if>>\ <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>> </div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q7>>''<</if>> <<if ($Q7.count("orrobor")is 0 and $Q7.count("fut") is 0) or $Q7.count("gime")is 0>>CONSEIL : <<if $Q7.count("orrobor")is 0 and $Q7.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q7.count("gime")is 0>>Utilise le mot ''régime'' pour décrire les résultats.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|18][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|18][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|19][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les végétaux sont composés de fibres végétales. Elles sont très difficile à digérer. Pour décomposer les fibres végétales en nutriments, les animaux phytophages ont un organe supplémentaire.</div>\ ''<center>Tube digestif d'un phytophage</center>'' <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/tube_digestif_herbivore.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:340px; top:105px; z-index:2">''petit estomac''</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:340px; top:175px; z-index:4">''intestin long''</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:340px; top:280px; z-index:4">''colon long''</div>\ <div id="Layer5" style="position:absolute; left:75px; top:215px; z-index:5">''caecum''</div>\ </div>\ </div><div class="b"> >Comment s'appelle l'organe qui permet aux phytophages de digérer les fibres végétales ? <<textbox "$Q5" "">> [[Vérifier la réponse|16][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Q5.count("aecum") is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|17][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien le schéma et fais attention à l'orthographe du mot. [[Recommencer la question.|15][$etape = "question"]] <</if>></div>\ <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est-ce que les <span style="color:orange">mycorhizes</span> ont un effet sur <span style="color:blue">l'absorption des sels minéraux et de l'eau</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les mycorhizes <<if $hyp is "permettent d'augmenter">>permettent d'augmenter<<elseif $hyp is "permettent de diminuer">>permettent de diminuer<<else>>n'ont pas d'effet sur<</if>> le prélèvement des sels minéraux par les végétaux. $test DONNÉES : <<if $work is "class">>//Voir le tableau sur la fiche-activité.//<<else>> <<include table_symbiose_lecture>><</if>> /*<span style="color:red">//NOTE : Si l'écart entre les deux groupes est inférieur à 4 µg/mL (microgramme par millilitre), on considérera qu'il n'y a pas de différence entre les deux groupes.//</span>*/ </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Rédige la conclusion $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|96][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ton travail. [[Poursuivre la leçon.|97][$etape ="question"]] <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>><</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q5>>''<</if>> <<if ($Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0) or ( $Q5.count("µ")is 0 and $Q5.count("micro")is 0)>>CONSEIL : <<if $Q5.count("orrobor")is 0 and $Q5.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q5.count("µ")is 0 and $Q5.count("micro")is 0>>Indique ''l'unité de mesure''. <<if $work is "home">>Sur smartphone, écris l'unité en toute lettre.<</if>><</if>> <<if $Q5.count(3)is 0 and $Q5.count(1)is 0>>Penses à utiliser des ''valeurs'' pour justifier ta réponse. L'idéal est de calculer la ''moyenne'' pour comparer les deux groupes.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|96][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|96][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|97][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour savoir si les <span aria-label="champignons accrochés aux racines" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">mycorhizes</span> ont un effet sur l'absorption de sels minéraux, il faut faire une expérience. <<set $alea to random(1,3)>> >Clique sur le protocole permettant de tester ton hypothèse. </div><div class="b"> <<include protocole_symbiose>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $protocole =="C">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|95][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $protocole is "A">>Pour prouver quelque chose en sciences, il faut toujours faire une comparaison.<</if>> <<if $protocole is "D">>Pour prouver quelque chose en sciences, il faut penser à faire les expériences sur plusieurs plantes pour être sûre du résultat. <</if>>\ <<if $protocole is "B">>Pour prouver quelque chose en sciences, il faut que les deux groupes soient parfaitement identiques sauf un seul paramètre. Ce paramètre qui change est le paramètre exprimé dans l'hypothèse. <</if>>\ $erreur Attention, lorsque tu recommenceras, l'ordre des protocoles aura changé. <<timed $laps>>[[Recommencer.|94][$etape = "question"; $essai +=5]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu as découvert que les champignons permettaient aux plantes de prélever davantage d'eau et de sels minéraux. Il existe donc une ''relation'' entre les plantes et les champignons. $document ''DOC 1 : La relation entre champignon et plante'' <div class="encadre">Les champignons prélèvent dans le sol des sels minéraux (azote, phosphore, calcium …) qu’ils vont donner à la plante. En contrepartie, la plante donne une partie des nutriments qu’elle a fabriquée par photosynthèse au champignon.</div>\ $document ''DOC 2 : Différentes relations entre les être-vivants'' <div class="encadre">Il existe différents types de relations entre 2 êtres vivants. ''compétition'' : les 2 espèces luttent pour la même ressource. ''prédation'' : une espèce mange l'autre. ''symbiose'' : les 2 espèces s'entraident. ''parasitisme'' : une espèce profite de l'autre sans la tuer. ''neutralisme'' : les 2 espèces ne partagent aucune relation. </div> </div><div class="b"> >Quel est le type de relation entre le champignon et la plante ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>compétition</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>prédation</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>symbiose</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>parasitisme</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>neutralisme</label> <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|97][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Indique sur la fiche-activité que la relation entre le champignon et la plante est une ''symbiose''. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|98][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien les deux documents pour trouver la réponse. [[Recommencer la question.|97][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">PRÉ-REQUIS</div><<if $etape =="question">>\ $document ''Être-vivant, cellules et molécules'' <div class="encadre">Les animaux et les plantes sont composées de nombreuses ''cellules''. Pour fabriquer de nouvelles cellules, il faut des ''nutriments''. Ces nutriments permettront aussi de produire l'énergie indispensable au fonctionnement des cellules. RAPPEL : un nutriment est une molécule utilisable par une cellule pour produire de l'énergie, fonctionner ou encore fabriquer une nouvelle cellule. <img src="img/echelle_plante_cell_mol.jpeg">\ </div>\ Pour grandir et se développer, un être-vivant doit fabriquer des <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span> avec des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "cellules">><<option "molécules">><</listbox>></span>. Pour obtenir des molécules, les être-vivants doivent <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "se nourrir">><<option "se reproduire">><</listbox>></span>. <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|prerequis][$etape = "conseil"]]<</timed>> <<elseif $etape == "conseil">> <<if $optA == "cellules" and $optB == "molécules" and $optC == "se nourrir">>$good Bonne réponse. Tu as les connaissances nécessaires pour faire les activités. [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Tu peux recommencer ou contacter le professeur pour obtenir des explications. [[Recommencer l'exercice.|prerequis][$etape = "question"]] [[Abandonner l'exercice.|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Comme les animaux, les végétaux ont besoin de ''nutriments'' afin que leurs cellules... ➊ ... produisent de l'énergie; ➋ ... fonctionnent; ➌ ... construisent de nouvelles cellules. Les végétaux ne «mangent» pas mais ils ont le super-pouvoir $tips de fabriquer eux-mêmes des nutriments. Pour cela, les végétaux ont besoin d'eau, de sels minéraux et d'air. Ensuite, des transformations chimiques dans les cellules permettent de transformer l'eau, les sels minéraux et l'air en nutriments.</div>\ <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/plante_a_legender.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:330px; top:70px; z-index:2">feuille</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:330px; top:135px; z-index:3">tige</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:330px; top:185px; z-index:4">racine</div>\ </div>\ </div><div class="b"> >Complète le texte. Les végétaux prélèvent de l'eau et des sels minéraux grâce <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "aux feuilles">><<option "aux racines">><<option "à la tige">><</listbox>></span> et de l'air grâce <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "aux feuilles">><<option "aux racines">><<option "à la tige">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|21][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "aux racines" and $optB == "aux feuilles">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|22][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. L'eau et les sels minéraux se trouvent dans le sol. [[Recommencer l'exercice.|21][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les plantes fabriquent elles-mêmes les nutriments avec de l'eau, des sels minéraux et de l'air. L'air est composé de plusieurs gaz.</div> <center><table width="460px"> <tr> <td bgcolor="blue" height="20" width="358"></td> <td bgcolor="red" width="96"></td> <td bgcolor="grey" width="6"></td> </tr> </table></center>\ ''<span style="color:blue">Diazote</span>-<span style="color:red"> Dioxygène</span>-<span style="color:grey"> Autres gaz dont dioxyde de carbone.</span>'' </div><div class="b"> >A l'aide du graphique, indique le pourcentage de chaque gaz. <center><table width="460"> <tr> <th>gaz</th> <th>quantité en %</th> </tr> <tr> <td>diazote</td> <td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "1">><<option "21">><<option "50">><<option "78">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td>dioxygène</td> <td><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "1">><<option "21">><<option "50">><<option "78">><</listbox>></span></td> </tr> <tr> <td>Autres gaz dont dioxyde de carbone</td> <td><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "1">><<option "21">><<option "50">><<option "78">><</listbox>></span></td> </tr> </table></center>\ [[Vérifier la réponse.|22][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "78" and $optB == "21" and $optC == "1">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|23][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. L'air est essentiellement composé de diazote. Ensuite, on trouve beaucoup de dioxygène et un peu de dioxyde de carbone. [[Recommencer l'exercice.|22][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Dans cette activité, tu vas vérifier si les plantes ont besoin de dioxyde de carbone pour fabriquer les nutriments. $probleme QUESTION : Est-ce que ''les plantes'' ont besoin de ''dioxyde de carbone'' pour fabriquer des nutriments et <span aria-label="grandir et grossir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">croître</span> ? >Coche l'hypothèse de ton choix <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Les plantes ont besoin de dioxyde de carbone.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 1>><span class="checkmark"></span>Peut être que les plantes ont besoin de dioxyde de carbone.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Les plantes n'ont pas besoin de dioxyde de carbone.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 3>><span class="checkmark"></span>Peut être que les plantes n'ont pas besoin de dioxyde de carbone.</label> [[Valider mon choix.|23][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $hyp is 0 or $hyp is 2>>$erreur Mauvaise réponse. Une hypothèse est une proposition de réponse qu'il faut vérifier. L'hypothèse commence donc par «peut être que». <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer la question.|23][$etape="question"; $essai +=1]]<</timed>> <<else>> Tu as choisi l'hypothèse suivante : ''<<if $hyp is 1>>Peut être que les plantes ont besoin de dioxyde de carbone.<<elseif $hyp is 3>>Peut être que les plantes n'ont pas besoin de dioxyde de carbone.<</if>>'' <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|24][$etape="question"]] [[Changer d'hypothèse.|23][$etape="question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Ouvre le logiciel THyp pour tester ton hypothèse. >Complète le tableau. [[Clique ici pour ouvrir le logiciel THyp.|https://thyp.netlify.app]] <div class="note">\ GROUPE 1 -Sélectionne un jeune plant de tomate -Cultive la pante pendant 15 jours -Mesure la masse des feuilles. -Répète l'expérience avec 2 autres plantes. GROUPE 2 -Sélectionne un jeune plant de tomate -Modifie l'air pour retirer le dioxyde de carbone -Cultive la pante pendant 15 jours -Mesure la masse des feuilles. -Répète l'expérience avec 2 autres plantes.</div> </div><div class="b"> $tableau DONNÉES : MASSE DES FEUILLES (en gramme) <<include table_plante>>\ [[Valider les données.|24][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if ($B2+$B3+$B4) > ($C2+$C3+$C4) and ($B2+$B3+$B4) >= 60 and ($C2+$C3+$C4) >= 16>>$good Tes mesures semblent cohérentes. <<if $work is "class">> >$prof Appelle le professeur pour valider les données.<</if>> [[Refaire des mesures.|24][$etape ="question"]] [[Poursuivre la leçon.|25][$etape ="question"; $Q5 = 0]] <<else>>$erreur Tes mesures ne sont pas cohérentes. <<if ($B2+$B3+$B4) <= 60>>Il semble que tu n'as pas fait trois fois chaque manipulation<</if>> <<if ($B2+$B3+$B4) <= ($C2+$C3+$C4)>>As tu bien pensé à retirer le dioxyde de carbone ? Les deux groupes doivent avoir des masses différentes.<</if>> [[Refaire les mesures.|24][$etape ="question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour pouvoir comparer les deux groupes, il faut calculer la ''moyenne'' pour chaque groupe. $tableau DONNÉES : MASSE DES FEUILLES (en gramme) <<include table_plante>>\ </div><div class="b"> >Calcule la moyenne pour le groupe ''sans'' dioxyde de carbone. <<numberbox "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|25][$etape ="conseil"]] <<set $tuto = "moyenne">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape is"conseil">><div class="b"> Mon résultat : ''<<print $Q5>>'' <<set $optB = (($C2+$C3+$C4)/3).toFixed(1)>> <<if ($Q5 - $optB >0.1)>> CONSEIL : La réponse n'est pas la bonne. As-tu bien calculé la moyenne pour les plantes ''sans'' dioxyde de carbone. As-tu regardé l'aide pour calculer la moyenne ? [[Refaire mon calcul.|25][$etape = "question"]] <<if $work is "home">>[[Abandonner le calcul|26][$Q5 = "abandon"; $etape = "question"]]<</if>> <<else>>Ton calcul est bon <<if $work is "class">> >$ecrire Écris le calcul et la phrase-réponse sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie la rédaction du calcul.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|26][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<table class="tableur"> <tr> <td width="160"><span class="smalltab"></span></td> <td width="160"><span class="smalltab">avec dioxyde de carbone</span></td> <td width="160"><span class="smalltab">sans dioxyde de carbone</span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab">plante n°1</span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab">plante n°2</span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab">plante n°3</span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C4" $C4>></span></td></tr> </table>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<set $optA = (($B2+$B3+$B4)/3).toFixed(1)>> <<set $optB = (($C2+$C3+$C4)/3).toFixed(1)>> $probleme QUESTION : Est-ce que ''les plantes'' ont besoin de ''dioxyde de carbone'' pour fabriquer des nutriments et <span aria-label="grandir et grossir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">croître</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être<<if $hyp is 1>> que les plantes ont besoin de dioxyde de carbone.<<elseif $hyp is 3>> que les plantes n'ont pas besoin de dioxyde de carbone.<</if>> <center> MASSE DES FEUILLES (en gramme) <table width="460"> <tr> <th>avec dioxyde de carbone</th> <th>sans dioxyde de carbone</th> </tr> <tr> <td>$optA</td> <td>$optB</td> </tr> </table></center>\ //NOTE : <span class="material-icons">swap_vert</span> Si l'écart entre les deux groupes est inférieur à 4 grammes, on considérera qu'il n'y a pas de différence entre les deux groupes.// </div><div class="b"> <<if $work is "home">> $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|26][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|27][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $wok is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<set $optC = Math.floor(($B2+$B3+$B4)/3)>> <<if ($Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count(" g")is 0 or $Q6.count($optC) is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0>>Penses à indiquer si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q6.count(" g")is 0>>Penses à préciser ''l'unité de mesure''.<</if>> <<if $Q6.count($optC)is 0>>Penses à justifier ton raisonnement avec des ''valeurs''.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|26][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|26][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|27][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''BESOINS NUTRITIFS DES PLANTES :'' Les plantes se nourrissent d'eau et de sels minéraux par les racines et de dioxyde de carbone par les feuilles.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4deux' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 42 : les besoins nutritifs des plantes'' QUESTION : Est-ce que ''les plantes'' ont besoin de ''dioxyde de carbone'' pour fabriquer les nutriments afin de croître? HYPOTHÈSE : Peut être<<if $hyp is 1>> que les plantes ont besoin de dioxyde de carbone.<<elseif $hyp is 3>> que les plantes n'ont pas besoin de dioxyde de carbone.<</if>> TEST : j'ai comparé la masse des plantes avec ou sans dioxyde de carbone. <<include table_plante>> J'ai calculé la masse moyenne de 3 plantes cultivées sans dioxyde de carbone. ''<<print $Q5>>'' CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Dans la précédente activité, tu as découvert que les végétaux ont le super-pouvoir de fabriquer eux-mêmes des nutriments. Pour cela, les végétaux ont besoin d'eau, de sels minéraux et de dioxyde de carbone.</div> </div><div class="b"> >Complète le texte. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/plante_a_legender.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:330px; top:70px; z-index:2">feuille</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:330px; top:135px; z-index:3">tige</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:330px; top:185px; z-index:4">racine</div>\ </div>\ Les végétaux obtiennent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "de l'eau">><<option "du dioxyde de carbone">><</listbox>></span> grâce aux racines et <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "de l'eau">><<option "du dioxyde de carbone">><</listbox>></span> grâce aux feuilles. [[Vérifier la réponse.|31][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "de l'eau" and $optB == "du dioxyde de carbone">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|32][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. L'eau et les sels minéraux se trouvent dans le sol. Le dioxyde de carbone est un gaz qui se trouve dans l'air. [[Recommencer l'exercice.|31][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Dans la précédente activité, tu as découvert que les végétaux ont le super-pouvoir $tips de fabriquer eux-mêmes des nutriments. Les cellules des végétaux transforment chimiquement <span style="color:blue">l'eau et le dioxyde de carbone</span> en <span style="color:orange">nutriments</span> Cette transformation chimique est appelé ''PHOTOSYNTHÈSE''. Pour que la photosynthèse puisse se faire, les végétaux ont besoin de l'énergie du Soleil.</div> </div><div class="b"> ''Quelle proposition résume le mieux la photosynthèse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>nutriment $fleche eau + dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>eau + dioxyde de carbone $fleche nutriment</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>dioxyde de carbone + nutriment $fleche eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>eau $fleche dioxyde de carbone + nutriment</label> <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|32][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie en <span style="color:red">rouge</span> sur la fiche-activité la phrase suivante : <span style="color:red">''eau + dioxyde de carbone $fleche nutriment''</span><</if>> [[Poursuivre la leçon.|33][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis bien le texte encadré pour comprendre le déroulement de la photosynthèse. [[Recommencer la question.|32][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les plantes font la ''photosynthèse''. <center><span style="color:blue">''eau + dioxyde de carbone $fleche nutriment''</span></center> Pour que la photosynthèse puisse se faire, les cellules végétales ont besoin de l'énergie du Soleil.</div>\ $probleme QUESTION : Quelle source d'énergie utilisent les végétaux pour fabriquer des nutriments afin de <span aria-label="grandir et grossir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">croître</span>? //Note : Le Soleil produit de l'énergie ''thermique'' (chaleur) et de l'énergie ''lumineuse'' (lumière).// </div><div class="b"> >Coche l'hypothèse de ton choix <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 0>><span class="checkmark"></span>Les végétaux utilisent l'énergie ''lumineuse''.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" "lumineuse">><span class="checkmark"></span>Peut être que les végétaux utilisent l'énergie ''lumineuse''.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" 2>><span class="checkmark"></span>Les végétaux utilisent l'énergie ''thermique''.</label> <label class="container"><<radiobutton "$hyp" "thermique">><span class="checkmark"></span>Peut être que les végétaux utilisent l'énergie ''thermique''.</label> [[Valider mon choix.|33][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $hyp is 0 or $hyp is 2>>$erreur Mauvaise réponse. Une hypothèse est une proposition de réponse qu'il faut vérifier. L'hypothèse commence donc par «peut être que» . <<timed $laps 8tn>>[[Recommencer la question.|33][$etape="question"; $essai +=1]]<</timed>> <<else>> Tu as choisi l'hypothèse suivante : ''Peut être que les végétaux utilisent l'énergie $hyp du Soleil.'' <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie l'hypothèse sur la fiche-activité.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|34][$etape="question"]] [[Changer d'hypothèse.|33][$etape="question"]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les végétaux ont besoin d'énergie $hyp. >Voici 4 propositions de protocoles. >Clique sur le bon protocole pour tester ton hypothèse. </div><div class="b"> <<set $alea to random (1,3)>> <<include protocoles>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $hyp == "lumineuse" and $protocole =="B">>$good Bonne réponse. Pour tester l'influence de l'énergie lumineuse, il faut comparer avec ou sans lumière. [[Poursuivre la leçon.|35][$etape = "question"]] <<elseif $hyp == "thermique" and $protocole =="A">>$good Bonne réponse. Pour tester l'influence de l'énergie thermique, il faut comparer avec ou sans chaleur. [[Poursuivre la leçon.|35][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $protocole is "C" or $protocole is "D">>Pour prouver quelque chose en sciences, il faut toujours faire une comparaison.<</if>> <<if $hyp is "lumineuse">>Pour tester l'influence de l'énergie lumineuse, il faut modifier la lumière.<<else>> Pour tester l'influence de l'énergie thermique, il faut comparer la température. <</if>> \ Attention, lorsque tu recommenceras, l'ordre des protocoles aura changé. <<timed $laps>>[[Recommencer.|34][$etape = "question"; $essai +=5]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Ouvre le logiciel THyp et réalise le protocole. >Complète le tableau. [[Clique ici pour ouvrir le logiciel THyp.|https://thyp.netlify.app]] <div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à <<if $protocole is "A">>8°C<<else>>l'obscurité<</if>> -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à <<if $protocole is "A">>19°C<<else>>la lumière<</if>> -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles.</div> </div><div class="b"> $tableau DONNÉES : MASSE DES FEUILLES (en gramme) <<include table_photosynthese>>\ [[Valider les données.|35][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if (($C2+$C3+$C4) >= 60) and ((($C2+$C3+$C4)-($B2+$B3+$B4)) <= 12 and $protocole is "A") or ((($C2+$C3+$C4)-($B2+$B3+$B4)) >= 12 and $protocole is "B") >>\ $good Les mesures sont cohérentes. [[Améliorer le tableau.|35][$etape ="question"]] [[Poursuivre la leçon.|36][$etape ="question"; $Q5 = 0]] <<else>>$erreur Les mesures ne sont pas cohérentes. - As tu pensé à modifier la <<if $protocole is "A">>température<<else>>luminosité<</if>> ? <<if $C4 == 0>>- Il semble que tu n'as pas ''répété'' l'expérience trois fois.<</if>> <<if $C2 >= 40>>- Il semble que tu as noté la taille de la plante en cm alors qu'il fallait la masse des feuilles en grammes.<</if>> <<timed $laps 8tn>>[[Améliorer le tableau.|35][$etape ="question"]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Pour pouvoir comparer les deux groupes, il faut calculer la ''moyenne'' pour chaque groupe. $tableau DONNÉES : MASSE DES FEUILLES (en gramme) <<include table_photosynthese>>\ </div><div class="b"> >Calcule la moyenne pour le groupe ''<<if $protocole is "A">>8°C<<else>>l'obscurité<</if>>'' <<numberbox "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|36][$etape ="conseil"]] <<set $tuto = "moyenne">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape is"conseil">><div class="b"> Mon résultat : ''<<print $Q5>>'' <<set $optB = (($B2+$B3+$B4)/3).toFixed(1)>> <<if ($Q5 - $optB >0.1)>>$erreur Mauvaise réponse. As-tu bien calculé la moyenne pour les plantes à <<if $protocole is "A">>8°C<<else>>l'obscurité<</if>> ? As-tu cliqué sur l'aide ? Penses à faire d'abord l'addition puis la division. [[Refaire mon calcul.|36][$etape = "question"]] <<if $work is "home">>[[Abandonner le calcul|37][$etape = "question"; $Q5 = "Abandon du calcul"]]<</if>> <<else>>$good Ton calcul est bon <<if $work is "class">> >$ecrire Écris le calcul et la phrase-réponse sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour qu'il vérifie la rédaction du calcul.<</if>> [[Poursuivre la leçon.|37][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <<set $optA = (($B2+$B3+$B4)/3).toFixed(1)>> <<set $optB = (($C2+$C3+$C4)/3).toFixed(1)>> $probleme QUESTION : Quelle source d'énergie utilisent les végétaux pour fabriquer des nutriments afin de <span aria-label="grandir et grossir" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">croître</span>? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les plantes ont besoin d'énergie $hyp. <center> MASSE DES FEUILLES (en gramme) <table width="460"> <tr> <th width="50%"><<if $test is "A">>8°C<<else>>obscurité<</if>></th> <th><<if $test is "A">>19°C<<else>>lumière<</if>></th> </tr> <tr> <td>$optA</td> <td>$optB</td> </tr> </table></center>\ //NOTE : Si l'écart entre les deux groupes est inférieur à 4 grammes, on considérera qu'il n'y a pas de différence entre les deux groupes.// </div><div class="b"> <<if $work is "home">> $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|37][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige la conclusion sur la fiche-activité. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|38][$etape ="question"]] <<set $tuto = "conclusion">><<include tutoriel>><</if>></div>\ <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma conclusion : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<set $optC = Math.floor(($B2+$B3+$B4)/3)>> <<if ($Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0) or $Q6.count(" g")is 0 or $Q6.count($optC) is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("orrobor")is 0 and $Q6.count("fut") is 0>>Penses à indiquer si l'hypothèse est ''corroborée'' ou ''réfutée'' par les preuves.<</if>> <<if $Q6.count(" g")is 0>>Penses à préciser ''l'unité de mesure''.<</if>> <<if $Q6.count($optC)is 0>>Penses à justifier ton raisonnement avec des ''valeurs''.<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|37][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|37][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|38][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''PHOTOSYNTHÈSE :'' les plantes assemblent des molécules minérales (eau et dioxyde de carbone) pour fabriquer des nutriments grâce à l’énergie lumineuse du Soleil.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4trois' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 43 : la photosynthèse'' QUESTION : Quelle source d'énergie utilisent les végétaux pour fabriquer des nutriments afin de croître ? HYPOTHÈSE : Peut être que les plantes ont besoin d'énergie $hyp. TEST : <<if ($hyp == "lumineuse" and $test =="B") or ($hyp == "thermique" and $test =="A")>>J'ai sélectionné le bon protocole pour tester l'hypothèse.<<else>>Je n'ai pas sélectionné le bon protocole pour tester l'hypothèse.<</if>> J'ai calculé la masse moyenne de 3 plantes cultivées à <<if $test is "A">>8°C<<else>>l'obscurité<</if>> ''<<print $Q5>>'' CONCLUSION : ''<<print $Q6>>'' </div></div> <</if>>

<table width="460"> <tr> <th><span class="smalltab"></span></th> <th><span class="smalltab"><<if $protocole is "A">>8°C<<else>>obscurité<</if>></span></th> <th><span class="smalltab"><<if $protocole is "A">>19°C<<else>>lumière<</if>></span></th> </tr> <tr> <th><span class="smalltab">plante n°1</span></th> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <th><span class="smalltab">plante n°2</span></th> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> <tr> <th><span class="smalltab">plante n°3</span></th> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$B4" $B4>></span></td> <td><span class="smalltabnum"><<numberbox "$C4" $C4>></span></td></tr> </table>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Les animaux et végétaux ont besoin de ''nutriments'', d'eau et de dioxygène afin que leurs cellules... ➊ ... produisent de l'énergie; ➋ ... fonctionnent; ➌ ... construisent de nouvelles cellules.</div>\ >Dans cette activité, tu étudieras l'exemple du ''poisson'' pour approfondir tes connaissances. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_poisson.jpeg" width="460">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:58px; top:60px; z-index:2">branchie</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:153px; top:110px; z-index:3">tube digestif</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:354px; top:130px; z-index:4">muscle</div>\ </div>\ </div><div class="b"> Les branchies prélevent dans l'environnement <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "de l'eau">><<option "du dioxygène">><<option "des nutriments">><</listbox>></span>. Le tube digestif prélève <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "du dioxygène">><<option "du dioxyde de carbone">><<option "des nutriments">><</listbox>></span>. Ces substances devront être amenées dans <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "quelques">><<option "toutes les">><</listbox>></span> cellules de l'être vivant. [[Vérifier la réponse.|71][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "du dioxygène" and $optB == "des nutriments" and $optC == "toutes les">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><center>''Leçon 47''</center> <span style="color:red"><center>''CHEZ LES ANIMAUX''</center> Tous les animaux ont besoin de dioxygène et de glucose pour produire de l'énergie.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|72][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Les ''branchies'' permettent de respirer et récupérer le dioxygène dissous dans l'eau. Le ''tube digestif'' permet de récupérer des nutriments présents dans les aliments. Le ''muscle'', comme toutes les cellules du corps, utilisent les nutriments et le dioxygène pour produire des cellules et de l'énergie. [[Recommencer l'exercice.|71][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment les molécules (nutriments et dioxygène) sont-elles transportées dans toutes les cellules du corps ? <div class="encadre">Les molécules sont transportées par le ''sang'' à l'intérieur des ''vaisseaux sanguins''.</div> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_poisson.jpeg" width="460px">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:2"><img src="img/anatomie_poisson_calque.png" width="460px"></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:53px; top:180px; z-index:3">cœur</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:144px; top:60px; z-index:4">''vaisseaux sanguins''</div>\ </div> </div><div class="b"> Les molécules peuvent entrer ou sortir des vaisseaux sanguins. En effet, certains vaisseaux sanguins sont <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "perméables">><<option "imperméables">><</listbox>></span> Au niveau des branchies et du tube digestif, les molécules <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "entrent dans les">><<option "sortent des">><</listbox>></span> vaisseaux sanguins. Au niveau du muscle, les molécules <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "entrent dans les">><<option "sortent des">><</listbox>></span> vaisseaux sanguins. [[Vérifier la réponse.|72][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "entrent dans les" and $optB == "sortent des" and $optC == "perméables">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|73][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optC neq "perméables">>- Le mot ''perméable'' signifie qui «laisse passer» alors que le mot ''imperméable'' signifie qui «ne laisse pas passer».<</if>> [[Recommencer l'exercice.|72][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Le sang circule dans les vaisseaux sanguins grâce au ''cœur''. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_poisson.jpeg" width="460px">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:2"><img src="img/anatomie_poisson_calque.png" width="460px"></div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:3"><img src="img/anatomie_poisson_calque_sens.png" width="460px"></div>\ </div>\ //''- - - >'' : trajet du sang.// </div><div class="b"> Le cœur est un ''muscle'' qui se contracte et se relâche sans arrêt. Lorsque le cœur se contracte, le sang est envoyé d'abord vers <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "les branchies">><<option "les branchies et le tube digestif">><<option "les muscles">><</listbox>></span>. Lorsque le sang a distribué les molécules à toutes les cellules, le sang revient au cœur : c'est un <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "circuit">><<option "trajet simple">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|74][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "les branchies" and $optB == "circuit">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">Le sang transporte les molécules dans toutes les cellules. Le sang se déplace en circuit grâce aux battements du cœur.</span></div><</if>> [[Continuer l'activité.|75][$etape ="question"; $optB=""]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA != "les branchies">>- Le sang se déplace dans une seule direction. Regarde-bien les flèches sur le schéma.<</if>> <<if $optB != "circuit">>- Le sang revient au cœur et sera de nouveau propulsé pour faire un nouveau ''tour''.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|74][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Au niveau du muscle, les molécules sortent des vaisseaux sanguins. Les cellules du muscle utiliseront alors les nutriments et le dioxygène pour produire de l'énergie. Le ''glucose'' est le nutriment le plus utilisé par les végétaux et animaux pour produire de l'énergie chimique $nrj.</div> Afin de savoir combien de glucose est récupéré par les muscles, il est possible de faire des analyses de sang ''avant'' et ''après'' le muscle. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/schema_sang_muscle.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:0px; top:0px; z-index:2">\ <table width="150"><tr><td style="border:none" colspan="2">sang ''arrivant'' au muscle</td></tr> <<if $level neq "easy">><tr><td>O~~2~~</td><td>20 ml/L</td></tr><</if>> <tr><td>glucose</td><td>90 mg/L</td></tr></table>\ </div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:310px; top:0px; z-index:3">\ <table width="150"><tr><td style="border:none" colspan="2">sang ''partant'' du muscle</td></tr> <<if $level neq "easy">><tr><td>O~~2~~</td><td>15 ml/L</td></tr><</if>> <tr><td>glucose</td><td>87 mg/L</td></tr></table>\ </div>\ </div>\ </div><div class="b"> >Calcule la quantité de glucose qui est récupérée par les muscles afin de produire de l'énergie. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|73][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur la feuille. <div class="paper">CALCUL : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|74][$etape ="question"; $Q6=""]]<</if>> [[Obtenir de l'aide.|73][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q2>>''<</if>> <<if $Q2.count("3")is 0 or ($Q2.count("mg")is 0 or $Q2.count("glucose") is 0) or $Q2.count("sang")is 0>>$erreur CONSEIL : <<if $Q2.count("3")is 0>>- Pour trouver la quantité de glucose, tu dois comparer la quantité de glucose dans le sang arrivant au muscle et partant du muscle.<</if>> <<if $Q2.count("mg")is 0>>- Indique ''l'unité de mesure''.<</if>> <<if $Q2.count("sang")is 0 or $Q2.count("glucose")is 0>>- Utilise le mot ''sang'' et ''glucose'' pour rédiger la phrase réponse.<</if>> [[Améliorer mon calcul.|73][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer mon calcul.|73][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|74][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment l'eau et les sels minéraux prélévés dans le sol sont-ils transportés jusqu'aux feuilles ? Pour trouver la réponse, une expérience a été réalisée. <div class="note">❶ Tremper une tige de céleri dans de l'eau rouge et une autre dans de l'eau incolore; ❷ Attendre quelques heures; ❸ Observer et comparer.</div> <img src="img/experience_celeri.jpeg"> </div><div class="b"> Lorsque la tige est trempée dans de l'eau rouge, les feuilles <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "changent">><<option "ne changent pas">><</listbox>></span> de couleur. Cela signifie que l'eau rouge a circulé des <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "feuilles vers les racines">><<option "racines vers les feuilles">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|77][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "changent" and $optB == "racines vers les feuilles">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|78][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien la photo pour trouver les réponses. [[Recommencer l'exercice.|77][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Les vaisseaux conducteurs'' <div class="encadre">Ce sont des fins tubes qui transportent l'eau et les sels minéraux depuis les racines vers les feuilles. <img src="img/anatomie_xyleme.jpeg">\ Le mélange d'eau et de sels minéraux qui se déplacent dans les vaisseaux conducteurs est appelée ''sève brute''.</div>\ </div><div class="b"> Les vaisseaux conducteurs sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "imperméables">><<option "perméables">><</listbox>></span> car ils laissent entrer et sortir les molécules. Les molécules d'eau et de sels minéraux <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "entrent dans les">><<option "sortent des">><</listbox>></span> vaisseaux conducteurs au niveau des racines, remontent dans la tige puis <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "entrent dans les">><<option "sortent des">><</listbox>></span> vaisseaux conducteurs pour se rendre dans les cellules des feuilles. Une grande partie de l'eau qui arrive dans les feuilles va s'évaporer dans l'air tandis qu'une petite partie ainsi que les sels minéraux seront utilisés par les cellules des feuilles. Le trajet de la sève est donc un <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "circuit">><<option "trajet simple">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|78][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "perméables" and $optB == "entrent dans les" and $optC is "sortent des" and $optD is "trajet simple">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|79][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Observes bien le schéma pour trouver les réponses. [[Recommencer l'exercice.|78][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =9>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Comment la sève fait-elle pour monter dans les vaisseaux conducteurs ? $document ''La transpiration des végétaux'' <div class="encadre">Les végétaux n'ont pas de cœur pour permettre le déplacement de la sève. Alors comment font-ils ? Ils transpirent ! En transpirant, l'eau présente dans les feuilles s'évapore dans l'air <span style="color:blue">❶</span> et va créer une force d'aspiration. Cette aspiration fait remonter la sève dans la tige <span style="color:blue">❷</span> et provoque l'absorption d'eau et de sels minéraux par les racines <span style="color:blue">❸</span>.</div> </div><div class="b"> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/anatomie_xyleme.jpeg" width="190px">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:130px; top:0px; z-index:2"><img src="img/anatomie_xyleme_calque.png" width="190px"></div></div> [[J'ai lu et compris comment la sève remontait|79][$etape = "analyse"]]</div> <<elseif $etape is "analyse">><div class="a"> >La sève remonte grâce à la transpiration. <div class="note">Il est possible de faire une expérience simple pour prouver que les plantes transpirent. Pour cela, on place un pot en verre sur trois pots différents. On attends quelques heures puis on regarde le résultat.</div> <img src="img/experience_evapotranspiration.jpeg"><table width="460px"><tr><td width="40%" style="border:none">pot avec tige + feuilles</td><td width="30%" style="border:none">pot sans plante</td><td width="30%" style="border:none">pot avec tige</td></tr></table> <div class="source">G. Berthelot - illustration réalisée sur chemix.org</div> </div><div class="b"> >Analyse le document pour prouver que les plantes transpirent bel et bien. <<if $work is "home">>\ <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|79][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Rédige sur la feuille. <div class="paper">ANALYSE : <span style="color:grey">écrire environ 4 lignes</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|710][$etape ="question"]]<</if>> <<set $tuto = "interpréter">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q6>>''<</if>> <<if $Q6.count("buée")is 0 or $Q6.count("alors que") is 0>>CONSEIL : <<if $Q6.count("buée")is 0>>Tu dois utiliser le mot ''buée'' pour justifier ta réponse.<</if>> <<if $Q6.count("alors que")is 0>>Tu dois utiliser l'expression ''alors que'' pour comparer les expériences.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|79][$etape = "analyse"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|79][$etape = "analyse"]] [[Finir la leçon.|710][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<div class="b"> >Bravo : tu as fini d'étudier le transport des molécules chez les ''animaux''. >Tu vas maintenant étudier le transport des molécules chez les ''végétaux''. [[Continuer|76][$etape ="question"]] </div>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Avec des ciseaux et des pinces, on peut retirer les branchies de la tête d'un poisson pour les observer. $document ''Photographie d'une branchie observé à l'oeil nu'' <div class="encadre">\ <img src="img/branchie_isolee.png" width="400"><div class="source">viasvt</div></div>\ </div><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, dessine les ''branchies''. >- Ajoute la légende. >$prof Appelle le professeur pour vérifier le dessin.<<else>> >- Sur une feuille de papier banche, dessine les ''branchies''. >- Ajoute la légende >- Prend en photo le dessin pour l'envoyer en pièce jointe //''ou''// ramene le schéma lors de ton retour en classe. <</if>> $document ''Légendes à replacer sur le dessin'' <div class="encadre">''un os branchial :'' partie dure et légèrement blanchâtre sur lequel sont fixés les filaments ''un filament branchial :'' partie longue, molle et rouge par lequel entre le dioxygène ''une branchie :'' organe respiratoire du poisson</div> <<linkreplace "AIDE : clique ici pour apprendre à faire un dessin d'observation">><div class="encadre">Voici un exemple de dessin d'observation. <img src="img/tutoriel_dessin_observation.jpeg"><<set $aide +=1>> - dessine au crayon papier; - indique si l'observation s'est faite à l'oeil nu, à la loupe ou au microscope. - trace les flèches à la règle. </div><</linkreplace>> [[Poursuivre la leçon.|55][$etape ="question"]]</div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Les feuilles permettent de prélever les gaz nécessaires aux végétaux : *le ''dioxyde de carbone'' permet de fabriquer des nutriments grâce à la photosynthèse * le ''dioxygène'' permet de produire de <span style="color:orange">''l'énergie'' $nrj</span> au cours d'une transformation chimique avec des nutriments. Ces gaz entrent dans les feuilles par les ''stomates''. Pour prélever une grande quantité de gaz, un végétal doit avoir une <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "grande">><<option "petite">><</listbox>></span> surface. [[Vérifier la réponse.|64][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optB == "grande">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|65][$etape ="question"; $optB = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer l'exercice.|64][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu vas vérifier que la surface des feuilles est importante et permet bel et bien de prélever une grande quantité de gaz (dioxygène et dioxyde de carbone). <<set $mobile =mobile()>> >Calcule l'aire des feuilles d'un pommier. $document ''Un pommier'' <div class="encadre"> <img src="img/pommier_arbre.jpg" width="300"><div class="source">wikipédia.org</div>\ Un pommier peut avoir jusqu'à 200 000 feuilles.</div>\ </div><div class="b"> <<if $mobile is false>>Pour connaitre l'aire d'une feuille de pommier, tu vas utiliser le logiciel MESURIM. [[Ouvrir le logiciel MESURIM|https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/mesurim2/?banque=feuille-pommier.jpg]] <div class="note">➊ ouvrir le logiciel Mesurim ➋ cliquer sur le menu ''mesurer'' puis sur le bouton ''surface'' ➌ entourer précisément la feuille en cliquant tout autour pour connaitre sa surface.</div> <<else>>Pour connaitre l'aire d'une feuille de pommier, il faudrait utiliser le logiciel MESURIM. Ce logiciel permet d'entourer un objet afin de connaitre la surface de l'objet. Cependant le logiciel ne fonctionne pas sur téléphone mais seulement sur ordinateur. Voici donc une capture d'écran de ce que tu aurais du obtenir. <img src="img/mesurim_feuille_pommier.png" width="460"> <</if>> Quelle est l'aire d'une feuille de pommier : <<numberbox "$optB" $optB>> L'unité de mesure est en <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "mm²">><<option "cm²">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse.|65][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optB > 2600 and $optB < 3300 and $optC is "mm²") or ($optB > 26 and $optB < 33 and $optC is "cm²")>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|66][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer.|65][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[$lecon] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; ><span style="color:red">- Ajoute en pièce jointe une photo de ton dessin d'observation.</span> >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''PLANTE ET STOMATE'' : les plantes ont besoin de dioxygène pour produire de l'énergie et de dioxyde de carbone pour la photosynthèse. Ces deux gaz entrent par les stomates. Ce sont des ouvertures situées sous les feuilles.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4six' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 46 : La respiration chez les plantes'' QUESTION : Comment les plantes récupèrent-elles les gaz présents dans l'air ? Les plantes ont des petites ouvertures situées sous les feuilles : les ''stomates''. Le dioxygène et le dioxyde de carbone entrent par les stomates. Pour récupérer une grande quantité de gaz, les végétaux doivent avoir une grande surface de feuille. L'aire d'une feuille de pommier est de ''$optB'' cm². Pour un pommier, j'ai fait le calcul suivant : ''<<print $Q5>>''. La surface des feuilles d'un pommier est grande comme <<print $optA>>. </div></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Sachant qu'un pommier peut avoir jusqu'à 200 000 feuilles, >Sachant que la surface d'une feuille de pommier est de $optB $optC, ><<if $optC is "mm²">>Sachant que pour passer des mm² au m², il faut diviser par 1 000 000<<else>>Sachant que pour passer des cm² au m², il faut diviser par 10 000<</if>>, >Calcule l'aire des feuilles d'un pommier. </div><div class="b"> >Calcule l'aire de toutes les feuilles d'un pommier en m² <<numberbox "$Q5" $Q5>> D'après mon calcul, la surface des feuilles d'un pommier est presque aussi grande <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "qu'un terrain de foot (6 000m²)">><<option "que 2 terrains de basket (600m²)">><<option "que la salle de classe (60m²)">><<option "qu'un mur de la classe (6m²)">><</listbox>></span> L'ensemble des feuilles d'un arbre constituent donc une <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "petite">><<option "grande">><</listbox>></span> surface d'échange pour prélever dans l'air du dioxygène et du dioxyde de carbone. [[Vérifier la réponse.|66][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optC is "cm²">><<set $optE= Math.floor($optB*200000/10000)>><<else>><<set $optE= Math.floor($optB*200000/1000000)>><</if>> <<if ($Q5 > ($optE - 1) and $Q5 < ($optE +1)) and $optA is "que 2 terrains de basket (600m²)" and $optD is "grande">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Rédige le calcul sur la fiche-activité et la comparaison.<</if>> [[Revoir mes réponses.|66][$etape = "question"]] [[Finir la leçon.|67][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Améliorer ma réponse.|66][$etape = "question"]] <<if $work is "home">>[[Abandonner et Finir la leçon.|67][$etape = "question"; $Q5="Le calcul a été abandonnée."]]<</if>> <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #41</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quel type d'alimentation décrit le terme "zoophage" ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Se nourrit d'animaux. Régime énergétique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Se nourrit de végétaux. Régime énergétique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Se nourrit d'animaux. Régime peu énergétique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Se nourrit de roches et de minéraux.</label> ''En quoi le tube digestif des phytophages diffère-t-il de celui des zoophages ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les phytophages ont un tube digestif plus court.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les phytophages ont un tube digestif similaire à celui des zoophages.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Les phytophages ont un tube digestif plus long.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les phytophages n'ont pas de tube digestif.</label> ''Pourquoi le tube digestif des phytophages est-il plus long que celui des zoophages ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Parce qu'ils ont besoin de digérer plus rapidement.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Parce que les fibres végétales sont plus difficiles à digérer.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que les phytophages sont de plus petite taille.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Parce que les phytophages sont des carnivores.</label> [[Vérifier la réponse.|1_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|1_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|1_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #42</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quels éléments les plantes absorbent-elles par les racines ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Vitamines</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Nutriments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Eau et sels minéraux</label> ''Quel élément est absorbé par les plantes par les feuilles ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Diazote</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dihydrogène</label> [[Vérifier la réponse.|2_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optB + $optC) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|2_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|2_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #44</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quel gaz est prélévé par les êtres-vivants lorsqu'ils respirent ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Diazote</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dihydrogène</label> ''Qu'est-ce que la respiration pour les êtres vivants ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>L'inspiration et l'expiration de l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Le passage des gaz dans le sang</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>L'action de prélever du dioxygène pour produire de l'énergie à partir des nutriments</label> ''Quel est le rôle des alvéoles dans les poumons ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Stocker de l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Éliminer le dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Permettre le passage du dioxygène dans le sang</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Accélérer la circulation du sang</label> [[Vérifier la réponse.|4_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|4_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|4_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #45</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Comment est la concentration en dioxygène de l'eau comparé à celle de l'air ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Il y a plus de dioxygène dans l'eau que dans l'air.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Il y a autant de dioxygène dans l'eau que dans l'air.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Il y a moins de dioxygène dans l'eau que dans l'air.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Il n'y a pas de dioxygène dans l'eau.</label> ''Quelle est la fonction des branchies ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les branchies filtrent l'eau pour en retirer les impuretés.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les branchies expulsent l'eau pour respirer l'air.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Les branchies filtrent l'eau pour récupérer le dioxygène.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Les branchies stockent l'eau pour l'utiliser plus tard.</label> ''Chez quels êtres-vivants trouve-t-on des branchies ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Les mammifères terrestres</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Les oiseaux</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Les poissons et certains invertébrés aquatiques</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Les mammifères marins</label> [[Vérifier la réponse.|5_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|5_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis tes définitions. [[Recommencer la question.|5_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=$optC=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #46</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quelle est la fonction principale des stomates des plantes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Absorber la lumière pour la photosynthèse</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Libérer du dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Permettre l'entrée de dioxygène et de dioxyde de carbone</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Absorber l'eau du sol</label> ''Où sont généralement situés les stomates des plantes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Sous les racines</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Sous les fleurs</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>Sous les feuilles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Sous les tiges</label> ''Pourquoi la plante a besoin de dioxygène ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Pour respirer et produire de l'énergie</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Pour produire du dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Pour la photosynthèse</label> [[Vérifier la réponse.|6_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Relis les définitions. [[Recommencer la question.|6_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #49</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Pourquoi les végétaux ont-ils besoin de sels minéraux ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Pour la photosynthèse</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Pour produire de l'oxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Pour se déplacer</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Pour fabriquer des nutriments à partir du glucose</label> ''Qu'est-ce que la symbiose ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Une maladie des plantes</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>L'absorption de sels minéraux par les racines</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>L'association de certains êtres-vivants pour obtenir davantage de sels minéraux et de nutriments</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>Le processus de photosynthèse</label> [[Vérifier la réponse.|9_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|9_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">#09 RAPPEL</div> >Observes au microscope un vaisseau conducteur de plante. <div class="note">- récupère un microscope et la lame; - fais l'observation; - Parmi les 4 photos ci-dessous, trouve celle qui correspond le mieux à ton observation; - appelle le professeur pour valider ton observation</div> Parmi les photos ci-dessous, laquelle as-tu vu ? <center>PHOTO A <img style="filter: grayscale(100%)" width="300" src="img/microscope_vaisseau_conducteur.jpeg"> PHOTO B <img style="filter: grayscale(100%)" width="300" src="img/microscope_stomate.jpeg"> PHOTO C <img style="filter: grayscale(100%)" width="300" src="img/microscope_epiderme_tomate.jpg"> PHOTO D <img style="filter: grayscale(100%)" width="300" src="img/microscope_poil_absorbant.jpg"> </center> <div class="source">Toutes les photos proviennent du site ''Mesurim2'' créé par Phillipe Cosentino. Les photos ont été prises par Frédéric Labaune.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]]

<<set $parcours =8>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as découvert un exemple de ''symbiose''. Il existe d'autres types de relations permettant à certaines plantes d'obtenir des molécules minérales. $document ''L'exemple du gui'' <div class="encadre">Le ''gui'' est une plante qui n'a pas de racine. Il se fixe sur une branche d'un arbre. Le ''gui'' forme des boules dans les arbres. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ae/Picswiss_VD-47-53.jpg/330px-Picswiss_VD-47-53.jpg"><div class="source">wikimedia.org</div> Le gui absorbe la sève de l'arbre pour obtenir de l'eau et des sels minéraux. Le gui ne donne rien à l'arbre.</div>\ </div><div class="b"> $document ''Différentes relations entre les être-vivants'' <div class="encadre">''compétition'' : les 2 espèces luttent pour la même ressource. ''prédation'' : une espèce mange l'autre. ''symbiose'' : les 2 espèces s'entraident. ''parasitisme'' : une espèce profite de l'autre sans la tuer. ''neutralisme'' : les 2 espèces ne partagent aucune relation. </div>\ >Quel est le type de relation entre le gui et l'arbre ? <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>compétition</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>prédation</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>symbiose</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>parasitisme</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>neutralisme</label> <<timed $laps 8tn>>[[Vérifier la réponse.|98][$etape ="conseil"]]<</timed>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1>>$good Bonne réponse. Comme 40% des espèces dans le monde, le gui est un parasite qui profite d'une autre espèce pour obtenir des molécules minérales ou des nutriments. [[Poursuivre la leçon.|99][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien les deux documents pour trouver la réponse. [[Recommencer la question.|98][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $lecon = "croissance_"; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"> <span style="color:#66bb6a">''LEÇON 4A : La croissance des animaux''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons"></span> Découvrir la croissance des êtres vivants. <span class="material-icons"></span> Lire et construire des graphiques. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="croissance_1">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'croissance_1'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre"> Les héliciculteurs sont des éleveurs d’escargots. En France, lors des fêtes, les escargots sont un repas apprécié. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Reproduction_d%27escargots.jpg/220px-Reproduction_d%27escargots.jpg" width="200px"><div class="source">wikipédia.org</div> Un éleveur, du nom de Mathias, prétend avoir trouvé le moyen de faire grossir ses escargots plus vite. Mathias veut vendre sa découverte à ses concurrents mais ses derniers doutent.</div> </div><div class="b"> >Quelle question scientifique peut-on se poser ? Coche la bonne réponse. <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Est-ce que Mathias va gagner beaucoup d'argent avec sa découverte ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>Est-ce que la découverte de Mathias permet bien de faire grossir les escargots plus vite ?</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>Est-ce que les escargots ont un bon goût ?</label> [[Vérifier la réponse.|croissance_1][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA == 1 >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|croissance_2][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Toutes les questions sont intéressantes mais seulement une nous intéresse en SVT. Pour rappel, en SVT, on étudie le fonctionnement des être-vivants. <<timed 4s "8tn">>[[Recommencer l'exercice.|croissance_1][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $probleme QUESTION : Est-ce que la découverte de Mathias permet bien de faire grossir les escargots plus vite ? $hypothese HYPOTHESE : On peut supposer que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite. $test TEST : Pour tester l'hypothèse, il est possible de réaliser une expérience : il faut comparer deux groupes d'escargots puis mesurer la masse en grammes de chaque escargot afin de vérifier que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite. </div><div class="b"> > Pour que l'expérience soit correctement réalisée, que faut-il faire ? Coche les 3 bonnes réponses. ''Le groupe 1 et 2 doivent être composés d'escargots...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>... de la même espèce.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>... d'espèce différente.</label> ''Les 2 groupes d'escargots devront être nourris...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>avec la même quantité de nourriture.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>avec des quantités différentes de nourriture.</label> ''Les 2 groupes d'escargots devront être nourris...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>...pendant des périodes de durée différentes.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>...pendant des périodes de mêmes durées.</label> [[Vérifier la réponse.|croissance_2][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3 >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|croissance_3][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <span style="color:red">Une bonne expérience doit avoir deux groupes parfaitement identiques sauf le paramètre étudié (dans notre exemple : les aliments de Mathias). </span> <<timed 4s 8tn>>[[Recommencer l'exercice.|croissance_2][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Des chercheurs ont donc comparé la masse en grammes de deux groupes d'escargots. - Le groupe 1 (ou lot 1) nourris avec les aliments utilisés par la majorité des éleveurs. - Le groupe (ou lot 2) nourris avec les mêmes aliments que ceux de Mathias. <div class="encadre"><<include chart_escargot>></div> </div><div class="b"> >Observe le graphique puis complète le texte en cliquant sur les menus déroulant. Le sixième mois, les escargots du lot 1 avaient une masse de <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "11">><<option "23">><<option "38">><</listbox>></span> grammes environ. Le sixième mois, les escargots du lot 2 avaient une masse de <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "11">><<option "23">><<option "38">><</listbox>></span> grammes environ. Les escargots du lot 1 avaient une masse de 10 grammes le <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "le deuxième mois">><<option "le quatrième mois">><<option "la deuxième semaine">><<option "la quatrième semaine">><</listbox>></span>. Les escargots du lot 2 avaient une masse de 10 grammes le <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "le deuxième mois">><<option "le quatrième mois">><<option "la deuxième semaine">><<option "la quatrième semaine">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|croissance_3][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "11" and $optB == "38" and $optC == "le quatrième mois" and $optD == "le deuxième mois">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|croissance_4][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lis bien le graphique. Les réponses sont dedans. Voici un exemple : <span style="color:blue">Le sixième mois, les escargots du groupe 1 ont une masse de 11 g environ.</span> <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><<include chart_escargot>>\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:10px; top:0px; z-index:2"><<include chart_aide>></div></div>\ [[Recommencer l'exercice.|croissance_3][$etape = "question"; $essai +=1; $optA ="11"]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <span style="color:grey">$probleme QUESTION : Est-ce que la découverte de Mathias permet bien de faire grossir les escargots plus vite ? $hypothese HYPOTHESE : On peut supposer que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite. $test TEST : Pour tester l'hypothèse, il est possible de réaliser une expérience : il faut comparer deux groupes d'escargots puis mesurer la masse en grammes de chaque escargot afin de vérifier que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite.</span> <<include chart_escargot>> </div><div class="b"> >Rédige la conclusion. Mathias a-t-il vraiment fait une découverte qui permet aux escargots de mieux grandir et grossir ? $conclusion CONCLUSION : <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Vérifier la réponse (ou obtenir de l'aide).|croissance_4][$etape ="conseil"]] <<set $tuto ="conclusion">><<include tutoriel>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma conclusion : ''<<print $Q4>>'' <<if ($Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0) or ($Q4.count("plus")is 0 and $Q4.count("moins")is 0)>>CONSEIL : <<if $Q4.count("orrobor")is 0 and $Q4.count("fut") is 0>>Indique si l'hypothèse est <span aria-label="valide jusqu'à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">''corroborée''</span> ou <span aria-label="invalide" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">''réfutée''</span> par les preuves.<</if>> <<if $Q4.count("plus")is 0 and $Q4.count("moins")is 0>>Fais une comparaison. Utilise le mot ''plus'' ou le mot ''moins'' ou le mot ''autant''.<</if>> <<if $Q4.count("gramme")is 0>>Indique le poids des escargots et précise ''l'unité de mesure.''<</if>> [[Améliorer ma conclusion.|croissance_4][$etape = "question"]] <<else>>$good La conclusion contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Améliorer ma conclusion.|croissance_4][$etape = "question"]] [[Poursuivre la leçon.|croissance_5][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as du découvrir que Mathias, l'élèveur d'escargot, a bien trouvé une solution pour que les escargots grossissent davantage. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f3/Brazilian_Snail.jpg/220px-Brazilian_Snail.jpg" width="200px"><div class="source">wikipédia.org</div> </div><div class="b"> >Complète le texte. Les escargots de Mathias ont une <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "meilleure">><<option "moins bonne">><</listbox>></span> croissance que les escargots des autres élèveurs car il donne <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "beaucoup plus de feuilles">><<option "des feuilles et du calcium">><<option "uniquement du calcium">><</listbox>></span> à ses escargots. Le calcium est un aliment <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "à éviter">><<option "indispensable">><</listbox>></span> pour que les escargots produisent la coquille et puisse l'agrandir au fur-et-à-mesure de leur croissance. [[Vérifier la réponse.|croissance_5][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "meilleure" and $optB == "des feuilles et du calcium" and $optC == "indispensable">>$good Bonne réponse. [[Faire le bilan.|croissance_6][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Lorsque tu recommenceras l'exercice, la seconde réponse te sera donné. A toi de trouver les deux autres. <<timed 4s "8tn">>[[Recommencer l'exercice.|croissance_5][$etape = "question"; $essai +=1; $optA =""; $optB ="des feuilles et du calcium"; $optC =""]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ''CROISSANCE ET ALIMENTATION :'' Les escargots ont grossit plus vite en mangeant d'une certaine façon. C'est la même chose pour tous les animaux. C’est grâce à la « nourriture » qu’ils prélèvent dans leur environnement que les animaux grandissent. Selon le type de nourriture, les animaux grandissent et grossissent plus ou moins vite.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4A' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON 4A : la croissance des animaux'' J'ai découvert la croissance des escargots. Pour cela, j'ai réfléchi à une expérience et j'ai lu un graphique pour découvrir les résultats de l'expérience. QUESTION : Est-ce que la découverte de Mathias permet bien de faire grossir les escargots plus vite ? HYPOTHESE : On peut supposer que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite. TEST : Pour tester l'hypothèse, il est possible de réaliser une expérience : il faut comparer deux groupes d'escargots puis mesurer la masse en grammes de chaque escargot afin de vérifier que les aliments de Mathias permettent aux escargots de grossir plus vite. CONCLUSION : ''<<print $Q4>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ >Coche les 3 phrases correctes pour montrer que tu as compris ce qu'il fallait retenir de cette activité. ''Plus un être-vivant se nourrit, ...'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>... plus il grandit et grossit.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>... moins il grandit et grossit.</label> ''Si l'alimentation de deux animaux est différentes...'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>ils auront la même croissance.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>ils auront des croissances différentes.</label> ''Ce que j'ai appris est valable...'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span>... uniquement pour les escargots.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>... pour tous les animaux.</label> [[Vérifier la réponse.|croissance_6][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3 >>$good Bonne réponse. [[Finir la leçon.|croissance_7][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB == 0>>Cette activité aurait pu se faire avec d'autres animaux. Tu aurais découvert que les grands principes de la croissance est valable pour tous les animaux.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|croissance_6][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =4>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu viens de voir l'équation de la respiration cellulaire. > >Faisons un peu de ''chimie'' <i class="material-icons"></i> et vérifions que tu connais la formule chimique des molécules qui interviennent dans la respiration cellulaire. </div><div class="b"> >Pour chaque formule, associe la bonne molécule. <table width="460"><tr><td width="50%">molécule</td><td>formule</td></tr> <tr><td>H~~2~~O</td><td><span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "eau">><<option "glucose">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>CO~~2~~</td><td><span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "eau">><<option "glucose">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>O~~2~~</td><td><span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "eau">><<option "glucose">><</listbox>></span></td></tr> <tr><td>C~~6~~H~~12~~O~~6~~</td><td><span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "dioxyde de carbone">><<option "dioxygène">><<option "eau">><<option "glucose">><</listbox>></span></td></tr></table> [[Vérifier la réponse.|84][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "eau" and $optB is "dioxyde de carbone" and $optC is "dioxygène" and $optD is "glucose">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|85][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. En S.V.T et physique-chimie, tu te dois de connaitre par cœur les formules de l'eau, du dioxygène et du dioxyde de carbone. Tu peux ensuite trouver par élimination la formule du glucose. <<timed $laps>>[[Recommencer l'exercice.|84][$etape = "question"; $essai +=1]]<</timed>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu vas faire un peu de ''chimie'' <i class="material-icons"></i> Le ''glucose'' est le nutriment le plus utilisé pour produire de l'énergie chimique $nrj chez les animaux et les végétaux. Une molécule de glucose a pour formule chimique ''C₆H₁₂O₆''. $document ''Extrait de la classification périodique des éléments'' <img src="img/classification_periodique.jpeg" width="460"> </div><div class="b"> <<if $work is "home">> >Indique le nom et le nombre de chacun des atomes composant une molécule de glucose. >Aide-toi de la classification des éléments. <<textarea "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|82][$etape ="conseil"]]<<else>> >$ecrire Sur la fiche-activité, indique le nom et le nombre de chacun des atomes composant une molécule de glucose. >Aide-toi de la classification des éléments. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Poursuivre la leçon.|83][$etape ="question"]] [[Obtenir de l'aide.|82][$etape ="conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape =="conseil">><<set $aide +=1>><div class="b"> <<if $work is "home">>Ma réponse : ''<<print $Q2>>''<</if>> <<if $Q2.count("6")is 0 or $Q2.count("12") is 0 or $Q2.count("ydro")is 0 or $Q2.count("arbon")is 0 or $Q2.count("xyg") is 0>>CONSEIL : <<if $Q2.count("6")is 0 or $Q2.count("12") is 0>>- Indique le ''nombre'' d'atomes.<</if>> <<if $Q2.count("ydro")is 0 or $Q2.count("arbon")is 0 or $Q2.count("xyg") is 0>>- Indique le ''nom des atomes''<</if>> Voici un exemple : «Dans la molécule d'ammoniac NH~~3~~, il y a 1 atome d'azote (N) et 3 atomes d'hydrogène (H).» <<if $aide >=2>>Voici une illustration de la molécule de glucose. <img src="img/molecule_glucose.jpeg"><</if>> [[Améliorer ma réponse.|82][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. Elle devra être vérifiée par le professeur. [[Poursuivre la leçon.|83][$etape = "question"]] [[Améliorer ma réponse.|82][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Faisons encore un peu de ''chimie'' <i class="material-icons"></i> $document ''La photosynthèse'' <div class="encadre"><center>''eau + dioxyde de carbone $fleche glucose + dioxygène''</center></div> >Supposons qu'une plante prélève 108 g d'eau par ses racines et 264 g de dioxyde de carbone par ses feuilles. <center>Masse en gramme des réactifs et produits de la photosynthèse.</center>\ <table width="460"> <tr> <th>eau</th> <th>dioxyde de carbone</th> <th>dioxygène</th> <th>glucose</th> </tr> <tr> <td>108</td> <td>264</td> <td>192</td> <td>???</td> </tr> </table> </div><div class="b"> >Quelle sera la masse de glucose produite par photosynthèse ? <<numberbox "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|87][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "Obtenir de l'aide">><div class="encadre"> <table class="illustration"><tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/David_-_Portrait_of_Monsieur_Lavoisier_%28cropped%29.jpg" width="100"></td><td><div class="bulle">Rien ne se perd, rien ne se créé, tout se transforme.</div><div class="source">Lavoisier - 1864 - image : wikipédia.org</div></td></tr></table> En tenant compte de cette citation célèbre de Lavoisier, tu peux faire des calculs pour trouver la réponse. En effet, si tout se transforme, alors ''la masse des produits doit être égale à la masse des réactifs''.</div><</linkreplace>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Q6 neq 180>>$erreur Mauvaise réponse [[Modifier ma réponse.|87][$etape = "question"]] <<else>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, écris le calcul qui t'as permis de trouver la bonne réponse. <</if>> [[Finir la leçon.|88][$etape = "question"]] <</if>></div><</if>>

<div class="progression">BONUS #47</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ '' Quel liquide dans les plantes transporte les molécules des racines vers les feuilles ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>La sève</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>La chlorophylle</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>La transpiration</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>L'eau</label> ''Comment la sève se déplace-t-elle dans les plantes ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Par la photosynthèse</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Par la respiration</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Par la transpiration des feuilles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Par la germination</label> </div><div class="b"> ''Quel est l'organe responsable du déplacement du sang dans le corps des animaux ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Les reins</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Les poumons</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Le cœur</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Le cerveau</label> ''Comment sont les vaisseaux sanguins par lesquels le sang circule ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span>Perméables</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 2 autocheck>><span class="checkmark"></span>Imperméables</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 3 autocheck>><span class="checkmark"></span>Flexibles</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 4 autocheck>><span class="checkmark"></span>Solides</label> [[Vérifier la réponse.|7_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 1 and $optB is 3 and $optC is 3 and $optD is 1>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre le bonus.|7_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|7_bonus][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Comme les animaux, les végétaux ont également besoin de nutriments et de dioxygène pour fabriquer des cellules et produire de l'énergie. <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/plante_a_legender.jpeg">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:330px; top:70px; z-index:2">feuille</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:330px; top:135px; z-index:3">tige</div>\ <div id="Layer4" style="position:absolute; left:330px; top:185px; z-index:4">racine</div>\ </div>\ </div><div class="b"> Les ''feuilles'' prélèvent <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "eau et sels minéraux">><<option "eau et dioxyde de carbone">><<option "dioxyde de carbone et dioxygène">><<option "sels minéraux et dioxygène">><</listbox>></span>. Les ''racines'' prélèvent <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "eau et sels minéraux">><<option "eau et dioxyde de carbone">><<option "dioxyde de carbone et dioxygène">><<option "sels minéraux et dioxygène">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|76][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "eau et sels minéraux" and $optB == "dioxyde de carbone et dioxygène">>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red"><center>''CHEZ LES VÉGÉTAUX''</center> Tous les végétaux prélèvent de l'eau et des sels minéraux dans le sol afin de fabriquer du glucose. Comme pour les animaux, le glucose permettra de produire de l'énergie grâce au dioxygène.</span></div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|77][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Le sol contient de l'eau et des sels minéraux se trouvent dans le sol. Les feuilles sont dans l'air. Elles peuvent donc prélever des gaz comme le dioxygène... [[Recommencer l'exercice.|76][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =10>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[7] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la définition en rouge sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">La sève transporte les molécules des racines vers les feuilles. La sève circule dans des vaisseaux conducteurs grâce à la transpiration des feuilles.</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''NOTION À RETENIR :'' ''TRANSPORT DES MOLÉCULES CHEZ LES ANIMAUX :'' Le sang transporte les molécules dans toutes les cellules. Le sang circule dans des vaisseaux sanguins perméables. Le sang se déplace grâce au cœur. ''TRANSPORT DES MOLÉCULES CHEZ LES VÉGÉTAUX :'' La sève transporte les molécules des racines vers les feuilles. La sève circule dans des vaisseaux conducteurs perméables grâce à la transpiration des feuilles.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; ><span style="color:red">-Ajoute en pièce jointe une photo de ton graphique.</span> >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = $time + 'quatrequatre' + $name + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 47 : le transport des molécules'' PARTIE A : CHEZ LES ANIMAUX Chez les animaux vertébrés, les molécules sont transportés par le ''sang'' dans des ''vaisseaux sanguins''. Ces vaisseaux sont perméables. Les organes prélèvent dans le sang les molécules dont ils ont besoin pour fonctionner. L'exemple du muscle : ''<<print $Q2>>'' Le ''cœur'' est un muscle qui pompe le sang pour le mettre en mouvement dans la ''circulation'' sanguine. PARTIE B : CHEZ LES VÉGÉTAUX Chez les végétaux, les molécules sont transportés par la ''sève'' dans des ''vaisseaux conducteurs''. La sève circule dans les vaisseaux conducteurs grâce à ''la transpiration'' des feuilles. Une expérience a permis de prouver que les plantes transpirent : ''<<print $Q6>>' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Le glucose permet de générer de l'énergie.'' <div class="encadre">Dans une cellule, du glucose et du dioxygène réagissent et disparaissent tandis que de l’eau et du dioxyde de carbone apparaissent. Cette transformation s'accompagne d'un dégagement de chaleur $hot __et__ de la production d'énergie chimique $nrj.</div>\ </div><div class="b"> ''Quels sont les __deux__ réactifs de la transformation ?'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optA" 0 1>><span class="checkmark"></span>glucose</label></td><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optB" 0 10>><span class="checkmark"></span>dioxyde de carbone</label></td><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optC" 0 10>><span class="checkmark"></span>eau</label></td><td>\ <label class="container"><<checkbox "$optD" 0 1>><span class="checkmark"></span>dioxygène</label></td></tr></table>\ ''Quelle équation décrit correctement la transformation ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>Eau + dioxyde de carbone ⟶ glucose + dioxygène + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 1>><span class="checkmark"></span>Glucose + dioxygène ⟶ eau + dioxyde de carbone + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>Glucose + dioxyde carbone ⟶ eau + dioxygène + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optE" 0>><span class="checkmark"></span>Glucose + eau ⟶ dioxygène + dioxyde de carbone + $nrj</label> [[Vérifier la réponse.|83][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC + $optD + $optE) == 3>>$good Bonne réponse. <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la formule en <span style="color:red">rouge</span> dans l'encadré sur la fiche-activité. !!!!<center><span style="color:red">glucose + dioxygène ⟶ eau + dioxyde de carbone + énergie chimique</span></center> <</if>> [[Poursuivre la leçon.|84][$etape = "question"; $optA=1; $optB=1; $optC=1;]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB + $optC >0>>- Dans une transformation chimique, les ''réactifs'' sont les molécules qui réagissent et disparaissent pour se transformer en d'autres molécules.<</if>> [[Recommencer la question.|83][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<table width="460"><tr><td colspan="2" style="border:none; text-align:center">Quantité de sels minéraux en µg/mL dans la sève brute chez des plantes cultivées...</td></tr> <tr> <th width="50%">... sans mycorhize</th> <th>... avec mycorhize</th> </tr> <tr> <td>$B2</td> <td>$C2</td> </tr> <tr> <td>$B3</td> <td>$C3</td> </tr> <tr> <td>$B4</td> <td>$C4</td> </tr> </table>

<div class="progression">BONUS #48</div><<if $etape =="question">><div class="b">\ ''Quelle est l'équation de la respiration cellulaire ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>eau + dioxyde de carbone + $lux ⟶ glucose + dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>glucose + dioxygène ⟶ eau + dioxyde de carbone + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>glucose + dioxyde de carbone ⟶ eau + dioxygène + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>dioxygène + dioxyde de carbone + $lux ⟶ eau + glucose</label> ''Quelle est l'équation de la photosynhèse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>eau + dioxyde de carbone + $lux ⟶ glucose + dioxygène</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>glucose + dioxygène ⟶ eau + dioxyde de carbone + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>glucose + dioxyde de carbone ⟶ eau + dioxygène + $nrj</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>dioxygène + dioxyde de carbone + $lux ⟶ eau + glucose</label> ''Où se déroule la photosynthèse pour produire du glucose ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Uniquement dans les cellules animales</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Uniquement dans les cellules végétales</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Dans les cellules animales et végétales</label> [[Vérifier la réponse.|8_bonus][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) == 3>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|8_bonus_bis][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|8_bonus][$etape = "question"; $essai +=1; $optA=$optB=0]] <</if>></div> <</if>>

<<silently>><<include $cas>><<endsilently>>\ <div class="a"><blockquote><<print $numeroQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|affichage_qcm][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix != $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <div class="qcm_faux">$erreur $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en rouge */ <<print $correction>> /*on affiche la correction */\ <<if $reponse_fausse is 0>><<set $faute +=1; $reponse_fausse =1>><</if>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1 seulement une fois par question. La variable $reponse_fausse permet de s'assurer que l'incrémentation se fasse une seule fois par question */\ [[Recommencer la question|affichage_qcm][$etape = "question"]]\ <<elseif $choix == $proposition1 and $choix !="">> /* en cas de bonne réponse */\ <div class="qcm_bon">$good $choix</div> /* on affiche la réponse sélectionnée en vert */ <<if $numeroQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ [[Question suivante|affichage_qcm][$choix =""; $numeroQ +=1; $score +=1 ; $reponse_fausse=0; $etape = "question"; $alea to random(1,4)]]\ <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ [[Voir le score|niveau][$score +=1 ; $reponse_fausse=0; $choix =""]]\ <</if>>\ <</if>> <</if>> [[Arrêter le QCM|DEBUT][$numeroQ = 1; $score = 0; $faute =0; $choix =""]]</div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<set $chap4[12] = $today>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> /* j'actualise la date de tentative avec la valeur d'aujourd'hui. Ainsi, si un élève révise avant de faire l'évaluation qcm, il sera bloqué */ <div class="blockquote_test"><<print ($score - $faute)>> bonnes réponses pour <<print $numeroQ>> questions posées.</div></center> <center>\ <<if $faute <= (0.2 * $nombreQ)>>\ <<if $faute is 0>>BRAVO : Tes connaissances sont excellentes.<<else>>SUPER : Tes connaissances sont bonnes.<</if>> <<if $cas is "reactivation_3">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 6 du ''chapitre 4'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap4[1] is 0>><<set $chap4[1] =10>><</if>><<if $chap4[2] is 0>><<set $chap4[2] =10>><</if>><<if $chap4[3] is 0>><<set $chap4[3] =10>><</if>><<if $chap4[4] is 0>><<set $chap4[4] =10>><</if>><<if $chap4[5] is 0>><<set $chap4[5] =10>><</if>><<if $chap4[6] is 0>><<set $chap4[6] =10>><</if>><<set $chap4[10] = 1>><<set $chap4[11] = 1>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<elseif $cas is "reactivation_4">><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> En réactivant tes connaissances, les plantes 1 à 3 du ''chapitre 4'' ont été arrosées et sont de nouveau en pleine forme.</div><<if $chap4[1] is 0>><<set $chap4[1] =10>><</if>><<if $chap4[2] is 0>><<set $chap4[2] =10>><</if>><<if $chap4[3] is 0>><<set $chap4[3] =10>><</if>><<set $chap4[10] = 1>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><</if>> <<elseif $faute > (0.5 * $nombreQ)>>\ Tes connaissances sont très faibles. Recommence ! <<else>>\ Tes connaissances sont fragiles. Recommence ! <<endif>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 11>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Qu'est ce que la respiration ?">> <<set $proposition1 = "Le fait de prélever dioxygène">> <<set $proposition2 = "Le fait de prélever du diazote">> <<set $proposition3 = "Le fait de rejeter du dioxyde de carbone">> <<set $proposition4 = "Le fait de prélever de l'air">> <<set $correction ="Lorsque l'on respire, un être-vivant prélève du dioxygène.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "À quoi sert le dioxygène pour les êtres vivants ?">> <<set $proposition1 = "Il permet de transformer les nutriments en énergie.">> <<set $proposition2 = "Il permet de respirer.">> <<set $proposition3 = "Il permet de faire bouger les poumons.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Le dioxygène permet de transformer les nutriments en énergie.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_poumon.png">'>> <<if $alea <=2>> <<set $question = "$animal Quelle est la légende du C ?">> <<set $proposition1 = "bronche">> <<set $proposition2 = "trachée">> <<set $proposition3 = "alvéole">> <<set $proposition4 = "branchie">> <<set $correction ="C'est les bronches.<br><br>L'air entre par le nez (A), puis passe par la trachée (B). Il se sépare dans les deux bronches (C) puis dans des bronchioles (D) et enfin dans les alvéoles (E).">> <<else>> <<set $question = "$animal Quelle est la légende du B ?">> <<set $proposition2 = "bronche">> <<set $proposition1 = "trachée">> <<set $proposition3 = "alvéole">> <<set $proposition4 = "branchie">> <<set $correction ="C'est la trachée.<br><br>L'air entre par le nez (A), puis passe par la trachée (B). Il se sépare dans les deux bronches (C) puis dans des bronchioles (D) et enfin dans les alvéoles (E).">> <</if>> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_poumon.png">'>> <<set $question = "$animal Quelle est la légende du E ?">> <<set $proposition1 = "alvéole">> <<set $proposition2 = "bronche">> <<set $proposition3 = "trachée">> <<set $proposition4 = "branchie">> <<set $correction ="Ce sont les alvéoles<br><br>L'air entre par le nez (A), puis passe par la trachée (B). Il se sépare dans les deux bronches (C) puis dans des bronchioles (D) et enfin dans les alvéoles (E).">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la quantité de dioxygène dans l'eau par rapport à l'air ?">> <<set $proposition1 = "il y a moins de dioxygène dans l'eau que dans l'air.">> <<set $proposition2 = "il y a autant de dioxygène dans l'eau que dans l'air.">> <<set $proposition3 = "il y a plus de dioxygène dans l'eau que dans l'air.">> <<set $proposition4 = "il n'y a pas de dioxygène dans l'eau.">> <<set $correction ="L'eau contient du dioxygène en plus petite quantité que dans l'air. Le dioxygène est dissous.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = '<img src="img/photo_branchie.jpg" width="420px">'>> <<set $question = "Quelle est cet organe ?">> <<set $proposition1 = "branchies.">> <<set $proposition2 = "poumons.">> <<set $proposition3 = "stomates.">> <<set $proposition4 = "trachée.">> <<set $correction ="Cet organe est une branchie. Il permet de respirer dans l'eau.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = '<img src="img/photo_branchie.jpg" width="420px">'>> <<set $question = "Chez quels animaux peut-on trouver des branchies ?">> <<set $proposition1 = "poisson">> <<set $proposition2 = "mammifère">> <<set $proposition3 = "insecte">> <<set $proposition4 = "plante">> <<set $correction ="On trouve des branchies chez les poissons et les mollusques aquatiques.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les poumons des mammifères et les branchies des poissons récupèrent le dioxygène. Que devient le dioxygène ensuite ?">> <<set $proposition1 = "Il passe dans la circulation sanguine.">> <<set $proposition2 = "Il est rejeté.">> <<set $proposition3 = "Il reste dans les poumons ou branchies.">> <<set $proposition4 = "Il est transformé en dioxyde de carbone.">> <<set $correction ="Une fois récupéré par les poumons ou les branchies, le dioxygène passe dans le sang. Le sang amène le dioxygène dans tous les organes de l'animal pour produire de l'énergie.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_plante.png">'>> <<set $question = "$vegetal Avec quel organe respirent essentiellement les plantes ?">> <<set $proposition1 = "Les feuilles.">> <<set $proposition2 = "Les fleurs.">> <<set $proposition3 = "Les racines.">> <<set $proposition4 = "Les tiges.">> <<set $correction ="Le dioxygène entre principalement par les feuilles des plantes.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Comment s'appelle chez les plantes l'ouverture dans les feuilles qui permet à l'air d'entrer ?">> <<set $proposition1 = "stomate">> <<set $proposition2 = "branchies">> <<set $proposition3 = "trachées">> <<set $proposition4 = "poumons">> <<set $correction ="Les feuilles contiennent des milliers d'ouvertures microscopiques appelée stomate.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle est la caractéristique des organes respiratoires chez les animaux et végétaux pour permettre de prelever du dioxygène en grande quantité.">> <<set $proposition1 = "Ils ont une grande surface">> <<set $proposition2 = "Ils ont une petite surface">> <<set $proposition3 = "Ils ont des trous microscopiques">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Les organes respiratoires des animaux et végétaux ont une très grande surface d'échange.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 13>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quelle réaction est réalisée par les animaux pour produire de l'énergie ?">> <<set $proposition1 = "glucose + dioxygène --> eau + dioxyde de carbone">> <<set $proposition2 = "glucose + dioxyde de carbone --> eau + dioxygène">> <<set $proposition3 = "glucose + eau --> dioxygène + dioxyde de carbone">> <<set $proposition4 = "dioxyde de carbone + eau --> glucose + dioxygène">> <<set $correction = "Pour produire de l'énergie, les cellules des êtres vivants réalisent la réaction chimique suivante : <br>glucose + dioxygène --> eau + dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment s'appelle la réaction qui permet de produire de l'énergie ?">> <<set $proposition1 = "respiration cellulaire">> <<set $proposition2 = "photosynthèse">> <<set $proposition3 = "absorption">> <<set $proposition4 = "anabolisme">> <<set $correction = "La production d'énergie à partir de nutriments et de dioxygène est la RESPIRATION CELLULAIRE.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $question = "$animal Chez les vertébrés (oiseaux, mammifères...), comment s'appelle le liquide qui transporte les nutriments et le dioxygène ?">> <<set $proposition1 = "le sang.">> <<set $proposition2 = "l'hémolymphe.">> <<set $proposition3 = "la sève.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Le sang est le liquide qui transporte les molécules (nutriments et dioxygène) chez les vertébrés.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $question = "$animal Chez les vertébrés (oiseaux, mammifères...), comment est mis en mouvement le liquide qui transporte les nutriments ?">> <<set $proposition1 = "Grâce au cœur">> <<set $proposition2 = "Grâce aux muscles du corps.">> <<set $proposition3 = "Grâce à la gravité.">> <<set $proposition4 = "Grâce à la transpiration">> <<set $correction = "Le cœur est un muscle creux qui permet de mettre en mouvement le sang dans le corps.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $question = "$animal Chez les vertébrés (oiseaux, mammifères...), dans quel structure se déplace le liquide qui transporte les nutriments ?">> <<set $proposition2 = "Directement entre les organes.">> <<set $proposition1 = "Dans des vaisseaux sanguins.">> <<set $proposition3 = "Dans des vaisseaux conducteurs.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Chez les vertébrés, le sang circulent dans des vaisseaux sanguins.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$animal Pour obtenir plus de glucose, que contient le tube digestif des animaux ?">> <<set $proposition1 = "Il contient des bactéries qui fournissent des enzymes digestives.">> <<set $proposition2 = "Il contient de l’acide qui digère les plantes.">> <<set $proposition3 = "Il contient un grand volume pour stocker plus de nourriture.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Comme chez l'humain, les animaux ont un microbiote (bactéries intestinales) qui aident à la digestion en produisant des enzymes digestives.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal «Comme les animaux, les végétaux produisent de l'énergie à partir de glucose.» Vrai ou faux ?">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Tout comme les animaux, les végétaux ont aussi besoin d'énergie pour vivre. Ils transforment le glucose en énergie grâce au dioxygène.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Comment les végétaux obtiennent-ils le glucose pour produire de l'énergie ?">> <<set $proposition1 = "Ils fabriquent eux-même le glucose.">> <<set $proposition2 = "Ils récupèrent le glucose dans la terre.">> <<set $proposition3 = "Ils récupèrent le glucose dans l'air.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Les plantes fabriquent le glucose dont elles ont besoin grâce à une réaction chimique.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Quelle est la réaction chimique réalisée par les végétaux pour produire du glucose ?">> <<set $proposition1 = "eau + dioxyde de carbone --> glucose + dioxygène">> <<set $proposition2 = "dioxygène + dioxyde de carbone --> glucose">> <<set $proposition3 = "eau + dioxygène --> dioxyde de carbone + glucose">> <<set $proposition4 = "eau + sels minéraux --> glucose + dioxygène">> <<set $correction = "La photosynthèse est une réaction qui produit du glucose et du dioxygène à partir de dioxyde de carbone et d'eau.<br>eau + dioxyde de carbone --> glucose + dioxygène">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal D'où vient l'énergie permettant aux plantes de faire la photosynthèse ?">> <<set $proposition1 = "de la lumière du Soleil">> <<set $proposition2 = "de la chaleur du Soleil">> <<set $proposition3 = "des nutriments">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La photosynthèse a besoin de l'énergie contenue dans la lumière pour fonctionner.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Dans quel but de nombreux champignons s'accrochent-ils aux racines des plantes ?">> <<set $proposition1 = "Pour obtenir des nutriments en échange de sels minéraux.">> <<set $proposition2 = "Pour prendre des nutriments sans rien donner en contrepartie.">> <<set $proposition3 = "Pour tuer la plante.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "Certaines plantes font des symbioses avec des champignons. Le champignon donne des sels minéraux à la plante et cette dernière donne du glucose.">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Chez les plantes, comment s'appellent le liquide qui transporte l'eau et les sels minéraux dans la plante ?">> <<set $proposition1 = "La sève.">> <<set $proposition2 = "L'hémolymphe.">> <<set $proposition3 = "Le sang.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction = "La sève est un liquide qui circule des racines vers les feuilles pour transporter l'eau et les sels minéraux.">> <<elseif $numeroQ is 13>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Chez les végétaux, comment le liquide transportant l'eau et les sels minéraux se déplace-t-il dans la plante ?">> <<set $proposition1 = "Grâce à la transpiration.">> <<set $proposition2 = "Grâce à un coeur.">> <<set $proposition3 = "Grâce à plusieurs coeurs.">> <<set $proposition4 = "Grâce à la gravité.">> <<set $correction = "La sève remonte des racines vers les feuilles par transpiration. Lorsque l'eau s'évapore des feuilles, elle aspire l'eau de la tige puis l'eau des racines.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$animal Les animaux se nourrisent pour obtenir des nutriments. À quoi servent ces nutriments ?">> <<set $proposition1 = "À produire de l'énergie et des cellules.">> <<set $proposition2 = "À vivre.">> <<set $proposition3 = "À grandir et grossir.">> <<set $proposition4 = "À être en bonne santé.">> <<set $correction ="Les être-vivants ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie et fabriquer des cellules.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "$animal Comment un animal zoophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <<else>> <<set $question = "$animal Comment un animal phytophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <</if>> <<set $correction ="Les zoophages mangent d'autres animaux tandis que les phytophages mangent des végétaux.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = '<img src="img/qcm_comparaison_tube.png">'>> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "$animal Quel tube digestif appartient à un animal qui mange des animaux ?">> <<set $proposition1 = "dessin ▲ car l'estomac est gros.">> <<set $proposition2 = "dessin ⯀ car le caecum est long.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "$animal Quel tube digestif appartient à un animal qui mange des végétaux ?">> <<set $proposition1 = "dessin ⯀ car le caecum est long.">> <<set $proposition2 = "dessin ▲ car l'estomac est gros.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction ="Les zoophages ont un gros estomac et un petit caecum. Les phytophages ont un petit estomac mais un gros caecum.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$animal Le caecum est important pour ...">> <<set $proposition1 = "digérer les fibres végétales.">> <<set $proposition2 = "digérer les os.">> <<set $proposition3 = "digérer la viande.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Le caecum contient des éléments indispensables pour digérer les fibres végétales.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "$animal La digestion de 100 g de matière végétale fournit ...">> <<set $proposition1 = "moins d'énergie que 100 g de matière animal.">> <<set $proposition2 = "plus d'énergie que 100 g de matière animal.">> <<set $proposition3 = "autant d'énergie que 100 g de matière animal.">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "$animal La digestion de 80 g de matière animal fournit ...">> <<set $proposition1 = "plus d'énergie que 80 g de matière végétale.">> <<set $proposition2 = "moins d'énergie que 80 g de matière végétale.">> <<set $proposition3 = "autant d'énergie que 80 g de matière végétale.">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction ="Un morceau d'animal fournit plus d'énergie qu'un morceau de végétal.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Comme les animaux, les végétaux ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Les végétaux ont aussi besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<elseif $numeroQ == 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Les végétaux transforment l’eau et un gaz en nutriments. Comment s’appelle cette transformation ?">> <<set $proposition1 = "La photosynthèse.">> <<set $proposition2 = "La digestion.">> <<set $proposition3 = "L'assimilation.">> <<set $proposition4 = "La croissance.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir de l'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal Quel est le gaz utilisé par les plantes pour fabriquer des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone.">> <<set $proposition2 = "dioxygène.">> <<set $proposition3 = "diazote.">> <<set $proposition4 = "méthane.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir d'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_plante.png">'>> <<set $question = "$vegetal Chez les végétaux, où se déroule la production de nutriments à partir d'eau et de gaz ?">> <<set $proposition1 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition3 = "D">> <<set $proposition4 = "A">> <<set $correction ="La photosynthèse se déroule dans les feuilles.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "$vegetal La production de nutriments à partir d'eau et de gaz peut se faire ...">> <<set $proposition1 = "si la plante capte la lumière du soleil.">> <<set $proposition2 = "si la plante capte la chaleur du soleil.">> <<set $proposition3 = "si la plante est à l'obscurité.">> <<set $proposition4 = "quelque soit l'état de la plante.">> <<set $correction ="La photosynthèse se fait grâce à l'énergie lumineuse de la lumière.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<if $tableur=="3x3">><table width="460" class="tableur"> <tr> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$C1" $C1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$C2" $C2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$C3" $C3>></span></td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x4">><table class="tableur" width="460px"> <tr> <th width="25%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="25%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A4" $A4>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B4" $B4>></span></td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x3">><table class="tableur"> <tr> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$A1" $A1>></span></th> <th width="33%"><span class="smalltabtitre"><<textbox "$B1" $B1>></span></th> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A2" $A2>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B2" $B2>></span></td> </tr> <tr> <td><span class="smalltab"><<textbox "$A3" $A3>></span></td> <td><span class="smalltab"><<textbox "$B3" $B3>></span></td> </tr> </table><</if>>

[[utiliser un tableau 3 colonnes et 3 lignes|table_symbiose_construction_lecture][$tableur="3x3"]] [[utiliser un tableau 2 colonnes et 4 lignes|table_symbiose_construction_lecture][$tableur="2x4"]] [[utiliser un tableau 2 colonnes et 3 lignes|table_symbiose_construction_lecture][$tableur="2x3"]] <<include table_construction>>

<<if $tableur=="3x3">><table width="460" class="tableur"> <tr> <th width="33%">$A1</th> <th width="33%">$B1</th> <th width="33%">$C1</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> <td>$C2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> <td>$C3</td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x4">><table class="tableur" width="460px"> <tr> <th width="33%">$A1</th> <th width="33%">$B1</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> <tr> <td>$A4</td> <td>$B4</td> </tr> </table><<elseif $tableur=="2x3">><table class="tableur"> <tr> <th width="33%">$A1</th> <th width="33%">$B1</th> </tr> <tr> <td>$A2</td> <td>$B2</td> </tr> <tr> <td>$A3</td> <td>$B3</td> </tr> </table><</if>>

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ ''<i class="material-icons"></i>Un peu de CHIMIE'' Tu as découvert en cours de chimie qu'il y avait 3 sortes d'entité : les atomes, les molécules et les ions. </div><div class="b"> >Quel type d'entité sont les sels minéraux ? <div class="encadre">Voici la formule chimique de 4 sels minéraux. <table width="460"><tr> <td width="25%" style="border:none">Ca^^2+^^</td> <td width="25%" style="border:none">H^^+^^</td> <td width="25%" style="border:none">K^^+^^</td> <td width="25%" style="border:none">Mg^^2+^^</td></tr></table> </div> D'après les formules chimiques, on peut dire que les sels minéraux sont <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "des atomes">><<option "des molécules">><<option "des ions">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse.|sels ions][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optB == "des ions" >>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|92][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. ''atome'' : élément chimique identifié dans le tableau périodique des éléments ''molécule'' : groupe d'atome. ''ions'' : atome ou groupement d'atomes portant une charge électrique. [[Recommencer l'exercice.|sels ions][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<div class="titre">CHAPITRE 04 : LA NUTRITION</div><div class="a"> <<if $code is "non">>\ $clef Entrer un code. <<textbox "$code" "" "code" autofocus>>\ <<run $(document).on(':passagedisplay', function() {$('#textbox-code').prop('type', 'password')})>> [[Valider le code|code]] <<else>> <<set $code = $code.toLowerCase()>> <<if $code is "rappel">> <<goto "rappel">> <<elseif $code is "forget">> <<set $chap4 to [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0,0,0]>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> La progression a été rénitialisée. <<elseif $code is "nbv4">> <<goto check>> <<elseif $code is "nut3">> <<set $date_tentative = $chap4[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> \ <<silently>><<include "qcm_3">> <<set _lot1 = [1, 2]; _lot2 = [3, 4, 5]; _lot3 = [7, 8, 9, 10]; _lot4 = [12, 13]; _simpleA = [6] ; _simpleB = [11]>> <<set _paquetA = [_lot1, _lot2, _simpleA]>><<set _paquetA.shuffle()>><<set _paquetB = [_lot3, _lot4, _simpleB]>><<set _paquetB.shuffle()>> <<set _paquet_global = [_paquetA, _paquetB]>><<set _paquet_global.shuffle()>> <<set $ordre_question = []>> <<set _nb_paquets = _paquet_global.length>> <<for _i = 0; _i < _nb_paquets; _i++>><<set _paquet_courant = _paquet_global[_i]>><<set _nb_lots = _paquet_courant.length>><<for _j = 0; _j < _nb_lots; _j++>><<set _lot_courant = _paquet_courant[_j]>><<set _taille_lot = _lot_courant.length>><<for _k = 0; _k < _taille_lot; _k++>><<set $ordre_question.push(_lot_courant[_k])>><</for>><</for>><</for>> <<set $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* associer cet ordre à la variable qui sera utilisé par le qcm et initialiser le qcm */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> \ <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Nutrition - 3e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "nut4">> <<set $date_tentative = $chap4[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> \ <<silently>><<include "qcm_4">> <<set _lot1 = [1, 2]; _lot2 = [3, 4]; _lot3 = [5, 6, 7]; _lot4 = [9, 10]; _simpleA = [8]; _simpleB = [11]>> /* créer les lots de questions */ <<set _paquet_lots = [_lot1, _lot2, _lot3, _lot4, _simpleA, _simpleB]>> /* assembler les lots en une seule variable */ <<set _paquet_lots.shuffle()>> /* Mélanger l'ordre des lots */ <<set $ordre_question = []>><<set _nb_lots = _paquet_lots.length>> /* initialiser la variable qui va stocker l'ordre des numéros de questions et définir sa longueur */ <<for _i = 0; _i < _nb_lots; _i++>><<set _lot_courant = _paquet_lots[_i]>><<set _taille_lot = _lot_courant.length>><<for _j = 0; _j < _taille_lot; _j++>><<set $ordre_question.push(_lot_courant[_j])>><</for>><</for>> /* remplir la variable avec les questions */ <<set $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* associer cet ordre à la variable qui sera utilisé par le qcm et initialiser le qcm */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> \ <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Nutrition - 4e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "dut3">><<set $level = "easy">> <<set $date_tentative = $chap4[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_3">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation différenciée - niveau 3e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_3"; $numerotationQ = 1; $defi = "Nutrition - différenciée - 3e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "dut4">><<set $level = "easy">> <<set $date_tentative = $chap4[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_4">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation différenciée - niveau 4e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_4"; $numerotationQ = 1; $defi = "Nutrition - différenciée - 4e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<elseif $code is "nut5">> <<set $date_tentative = $chap4[12]>> /* je récupère la date de dernière tentative ou de révision dans une variable appelé $date_tentative */ <<if $today == $date_tentative>> $erreur Tu as déjà essayé (ou révisé) aujourd'hui. Tu devras tenter un autre jour. <<else>> <<silently>><<include "qcm_5">> <<set $ordre_question = [1]>><<for _i to 2; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>> <</for>><<set $ordre_question to $ordre_question.shuffle(); $numeroQ to $ordre_question[0]>> /* je définis l'ordre aléatoire des questions */ <<set $time = $nombreQ * 20>> /* je définis le temps de l'évaluation en ajoutant 20 secondes par question */<</silently>> <div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span> Tu auras une seule tentative aujourd'hui. Le temps pour répondre est limité à <<print $time>> secondes.</div> [[Commencer l'évaluation - niveau 5e.|EVAL_QCM][$cas = "qcm_5"; $numerotationQ = 1; $defi = "Nutrition - 5e"; $etape ="question"; $choix =""]] <</if>>\ <<else>>Ce code n'existe pas. <</if>><</if>> [[Retour|DEBUT]]</div>

<<silently>><<include variable_icone>><<set $level ="hard"; $chapitre =2; $essai = 0; $Q1 = $Q2 = $Q3 = $Q4 = $Q5 = $Q6= $Q7 = $Q8 = $Q9 = ""; $essai =0; $QBonus =""; $aide ="non"; $name = "non"; $code =""; $bonus = "non"; $titre_general =""; $titre_vertical=""; $titre_horizontal="">><<set $A1=""; $A2=""; $A3="";$A4="";$A5=""; $B1=""; $B2=""; $B3="";$B4="";$B5=""; $C1=""; $C2=""; $C3="";$C4="";$C5=""; $D1=""; $D2=""; $D3="";$D4=""; $E1=""; $E2=""; $E3="";$E4=""; $optA =""; $optB ="";$optC ="";$optD ="";$optE ="";$optF =""; $laps = "2s"; $work = "class"; $time=0>><<set $choix=""; $numeroQ=1; $score=0; $faute=0; $etape="question"; $alea to random(1,4)>><</silently>>\ <<set $chap4 to recall('chapitre_4', [0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,"",0]); $today = new Date(Date.now()).toLocaleString("en-GB", { day: "2-digit"})>> /* j'initialise les variables du chapitre je récupère la date du jour dans une variable $today */\ <div class="titre">''CHAPITRE 4 : LA NUTRITION'' <<if $chap4[0] neq 0>>- <span style="color:#196f3d">$chap4[0]</span><</if>> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "save" data-setter="$etape = 'nom'">$save</a> <a style="float:right; margin-left:5px" class="icone" data-passage = "spiralaire">$histoire</a><a style="float:right; margin-right: 5px" class="icone" data-passage = "code" data-setter = "$code ='non'">$clef</a></div>\ <div class="a"> <i class="material-icons">filter_6</i> ''Niveau sixième'' [[Activité 4A : Besoins et croissance des animaux|croissance_0]] <div class="button_off">LEÇON 4B : Besoins et croissance des végétaux (à venir)</div> <div class="button_off">LEÇON 4C : Les réseaux alimentaires (à venir)</div> <i class="material-icons">filter_5</i> ''Niveau cinquième'' <button style="text-align:left" data-passage="10"><<if $chap4[1] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[1] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[1] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 41 : La nutrition des animaux</button> <button style="text-align:left" data-passage="20"><<if $chap4[2] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[2] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[2] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 42 : La nutrition des végétaux</button> <button style="text-align:left" data-passage="30"><<if $chap4[3] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[3] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[3] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 43 : La photosynthèse</button> [[🎓 QCM - niveau cinquième.|affichage_qcm][$cas = "qcm_5"; $defi = "Nutrition 5e"]] </div><div class="b"> <i class="material-icons">filter_4</i> ''Niveau quatrième'' <<if $chap4[10] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_4'; $defi to 'Réactivation 4e'"><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="40"><<if $chap4[4] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[4] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[4] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 44 : La respiration chez les animaux terrestres.</button> <button style="text-align:left" data-passage="50"><<if $chap4[5] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[5] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[5] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 45 : La respiration chez les animaux aquatiques.</button> <button style="text-align:left" data-passage="60"><<if $chap4[6] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[6] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[6] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 46 : La respiration chez les végétaux.</button> [[🧠 Réviser les définitions - niveau 4e.|flash_card][$cas = "qcm_4"; $ordre_question = 0; $defi = "Nutrition 4e"]] <i class="material-icons">filter_3</i> ''Niveau troisième'' <<if $chap4[11] is 0>><button style="text-align:left" data-passage="affichage_qcm" data-setter="$cas to 'reactivation_3'; $defi to 'Réactivation 3e' "><span class="material-icons">autorenew</span> Réactiver les connaissances</button><</if>>\ <button style="text-align:left" data-passage="70"><<if $chap4[7] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[7] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[7] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 47 : Transport des molécules</button> <button style="text-align:left" data-passage="80"><<if $chap4[8] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[8] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[8] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 48 : Les transformations chimiques</button> <button style="text-align:left" data-passage="90"><<if $chap4[9] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[9] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[9] is 10>>$niv1<</if>> LEÇON 49 : Sels minéraux et végétaux</button> [[🧠 Réviser les définitions - niveau 3e.|flash_card][$cas = "qcm_3"; $ordre_question = 0; $defi = "Nutrition 3e"]] [[Pour aller plus loin|BONUS]] <a href="https://dojobiologie.netlify.app">Revenir à la page DOJOBIOLOGIE</a> </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA// - actualisé en octobre 2025</div>

<<silently>> <<set $nombreQ = 10>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les animaux se nourrisent pour obtenir des nutriments. A quoi servent ces nutriments ?">> <<set $proposition1 = "À produire de l'énergie et des cellules.">> <<set $proposition2 = "À vivre.">> <<set $proposition3 = "À grandir et grossir.">> <<set $proposition4 = "À être en bonne santé.">> <<set $correction ="Les être-vivants ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie et fabriquer des cellules.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Comment un animal zoophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <<else>> <<set $question = "Comment un animal phytophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <</if>> <<set $correction ="Les zoophages mangent d'autres animaux tandis que les phytophages mangent des végétaux.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = '<img src="img/qcm_comparaison_tube.png">'>> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Quel tube digestif appartient à un animal qui mange des animaux (zoophage) ?">> <<set $proposition1 = "dessin ▲ car l'estomac est gros.">> <<set $proposition2 = "dessin ⯀ car le caecum est long.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "Quel tube digestif appartient à un animal qui mange des végétaux (phytophage)?">> <<set $proposition1 = "dessin ⯀ car le caecum est long.">> <<set $proposition2 = "dessin ▲ car l'estomac est gros.">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction ="Les zoophages ont un gros estomac et un petit caecum. Les phytophages ont un petit estomac mais un gros caecum.">> <<elseif $numeroQ is 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le caecum est important pour ...">> <<set $proposition1 = "digérer les fibres végétales.">> <<set $proposition2 = "digérer les os.">> <<set $proposition3 = "digérer la viande.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Le caecum contient des éléments indispensables pour digérer les fibres végétales.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<if $alea <=2>> <<set $question = "La digestion d'un morceau de plante fournit ...">> <<set $proposition1 = "moins d'énergie qu'un morceau d'animal de même masse">> <<set $proposition2 = "plus d'énergie qu'un morceau d'animal de même masse.">> <<set $proposition3 = "autant d'énergie qu'un morceau d'animal de même masse.">> <<set $proposition4 = "-">> <<else>> <<set $question = "La digestion d'un morceau d'animal fournit ...">> <<set $proposition1 = "plus d'énergie qu'un morceau de plante">> <<set $proposition2 = "moins d'énergie qu'un morceau de plante">> <<set $proposition3 = "autant d'énergie qu'un morceau de plante.">> <<set $proposition4 = "-">> <</if>> <<set $correction ="Un morceau d'animal fournit plus d'énergie qu'un morceau de végétal.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comme les animaux, les végétaux ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Les végétaux ont aussi besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<elseif $numeroQ == 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les végétaux transforment l’eau et un gaz en nutriments. Comment s’appelle cette transformation ?">> <<set $proposition1 = "La photosynthèse.">> <<set $proposition2 = "La digestion.">> <<set $proposition3 = "L'assimilation.">> <<set $proposition4 = "La croissance.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir de l'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel est le gaz utilisé par les plantes pour fabriquer des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone.">> <<set $proposition2 = "dioxygène.">> <<set $proposition3 = "diazote.">> <<set $proposition4 = "méthane.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir d'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_plante.png">'>> <<set $question = "Où se déroule la transformation de l'eau et du dioxyde de carbone en nutriments ?">> <<set $proposition1 = "C">> <<set $proposition2 = "B">> <<set $proposition3 = "D">> <<set $proposition4 = "A">> <<set $correction ="La photosynthèse se déroule dans les feuilles.">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La transformation de l'eau et du dioxyde de carbone en nutriments se fait ...">> <<set $proposition1 = "si la plante capte la lumière du soleil.">> <<set $proposition2 = "si la plante capte la chaleur du soleil.">> <<set $proposition3 = "si la plante est à l'obscurité.">> <<set $proposition4 = "quelque soit l'état de la plante.">> <<set $correction ="La photosynthèse se fait grâce à l'énergie lumineuse de la lumière.">> <<endif>> <<endsilently>>

<<silently>> <<set $nombreQ = 14>> <<if $numeroQ is 1>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les animaux se nourrisent pour obtenir des nutriments. A quoi servent ces nutriments ?">> <<set $proposition1 = "À produire de l'énergie et des cellules.">> <<set $proposition2 = "À vivre.">> <<set $proposition3 = "À grandir et grossir.">> <<set $proposition4 = "À être en bonne santé.">> <<set $correction ="Les être-vivants ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie et fabriquer des cellules.">> <<elseif $numeroQ is 2>> <<set $document = "non">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Comment un animal zoophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <<else>> <<set $question = "Comment un animal phytophage fait-il pour obtenir des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "ils mangent des végétaux.">> <<set $proposition2 = "ils mangent des animaux.">> <<set $proposition3 = "ils les fabriquent.">> <<set $proposition4 = "ils mangent des animaux ou des végétaux.">> <</if>> <<set $correction ="Les zoophages mangent d'autres animaux tandis que les phytophages mangent des végétaux.">> <<elseif $numeroQ is 3>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comme les animaux, les végétaux ont besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<set $proposition1 = "vrai">> <<set $proposition2 = "faux">> <<set $proposition3 = "-">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Les végétaux ont aussi besoin de nutriments pour produire de l'énergie.">> <<elseif $numeroQ == 4>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Pour produire des nutriments, les végétaux transforment l’eau et un gaz. Comment s’appelle cette transformation ?">> <<set $proposition1 = "La photosynthèse.">> <<set $proposition2 = "La digestion.">> <<set $proposition3 = "L'assimilation.">> <<set $proposition4 = "La croissance.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir de l'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 5>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Quel est le gaz utilisé par les plantes pour fabriquer des nutriments ?">> <<set $proposition1 = "dioxyde de carbone.">> <<set $proposition2 = "dioxygène.">> <<set $proposition3 = "diazote.">> <<set $proposition4 = "méthane.">> <<set $correction ="La photosynthèse est la production de nutriments à partir d'eau et de dioxyde de carbone.">> <<elseif $numeroQ is 6>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La transformation de l'eau et du dioxyde de carbone en nutriments se fait ...">> <<set $proposition1 = "si la plante capte la lumière du soleil.">> <<set $proposition2 = "si la plante capte la chaleur du soleil.">> <<set $proposition3 = "si la plante est à l'obscurité.">> <<set $proposition4 = "quelque soit l'état de la plante.">> <<set $correction ="La photosynthèse se fait grâce à l'énergie lumineuse de la lumière.">> <<elseif $numeroQ is 7>> <<set $document = "non">> <<set $question = "La respiration, c'est l'action de prélever ...">> <<set $proposition1 = "du dioxygène">> <<set $proposition2 = "du diazote">> <<set $proposition3 = "du dioxyde de carbone">> <<set $proposition4 = "de l'air">> <<set $correction ="Lorsque l'on respire, un être-vivant prélève du dioxygène.">> <<elseif $numeroQ is 8>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Le dioxygène permet de ...">> <<set $proposition1 = "transformer les nutriments en énergie.">> <<set $proposition2 = "respirer.">> <<set $proposition3 = "faire bouger les poumons.">> <<set $proposition4 = "-">> <<set $correction ="Le dioxygène permet de transformer les nutriments en énergie.">> <<elseif $numeroQ is 9>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_poumon.png">'>> <<set $question = "Quelle est la légende du E ?">> <<set $proposition1 = "alvéole">> <<set $proposition2 = "bronche">> <<set $proposition3 = "trachée">> <<set $proposition4 = "branchie">> <<set $correction ="L'air entre par le nez (A), puis passe par la trachée (B). Il se sépare dans les deux bronches (C) puis dans des bronchioles (D) et enfin dans les alvéoles (E).">> <<elseif $numeroQ is 10>> <<set $document = "non">> <<if $alea <= 2>> <<set $question = "Dans l'eau ...">> <<set $proposition1 = "il y a moins de dioxygène que dans l'air.">> <<set $proposition2 = "il y a autant de dioxygène que dans l'air.">> <<set $proposition3 = "il y a plus de dioxygène que dans l'air.">> <<set $proposition4 = "il n'y a pas de dioxygène.">> <<else>> <<set $question = "Dans l'air ...">> <<set $proposition1 = "il y a plus de dioxygène que dans l'eau.">> <<set $proposition2 = "il y a autant de dioxygène que dans l'eau.">> <<set $proposition3 = "il y a moins de dioxygène que dans l'eau.">> <<set $proposition4 = "il y a du dioxygène mais pas dans l'eau.">> <</if>> <<set $correction ="L'eau contient du dioxygène en plus petite quantité que dans l'air. Le dioxygène est dissous.">> <<elseif $numeroQ is 11>> <<set $document = '<img src="img/photo_branchie.jpg" width="420px">'>> <<set $question = "Quelle est cet organe ?">> <<set $proposition1 = "branchies.">> <<set $proposition2 = "poumons.">> <<set $proposition3 = "stomates.">> <<set $proposition4 = "trachée.">> <<set $correction ="Cet organe est une branchie. Il permet de respirer dans l'eau.">> <<elseif $numeroQ is 12>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Les poumons des mammifères et les branchies des poissons récupèrent le dioxygène. Que devient le dioxygène ensuite ?">> <<set $proposition1 = "il passe dans la circulation sanguine.">> <<set $proposition2 = "il est rejeté.">> <<set $proposition3 = "il reste dans les poumons ou branchies.">> <<set $proposition4 = "il est transformé en dioxyde de carbone.">> <<set $correction ="Une fois récupéré par les poumons ou les branchies, le dioxygène passe dans le sang. Le sang amène le dioxygène dans tous les organes de l'animal pour produire de l'énergie.">> <<elseif $numeroQ is 13>> <<set $document = '<img src="img/qcm_anatomie_plante.png">'>> <<set $question = "Les plantes respirent essentiellement avec ...">> <<set $proposition1 = "les feuilles.">> <<set $proposition2 = "les fleurs.">> <<set $proposition3 = "les racines.">> <<set $proposition4 = "les tiges.">> <<set $correction ="Le dioxygène entre principalement par les feuilles des plantes.">> <<elseif $numeroQ is 14>> <<set $document = "non">> <<set $question = "Comment s'appelle chez les plantes l'ouverture dans les feuilles qui permet à l'air d'entrer ?">> <<set $proposition1 = "stomate">> <<set $proposition2 = "branchies">> <<set $proposition3 = "trachées">> <<set $proposition4 = "poumons">> <<set $correction ="Les feuilles contiennent des milliers d'ouvertures microscopiques appelée stomate.">> <</if>> <</silently>>

<div class="progression">BONUS #48</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La respiration cellulaire'' <div class="encadre">Au cours de la respiration cellulaire, une transformation chimique a lieu dans les cellules des végétaux et des animaux. <center>''glucose + dioxygène $fleche eau + dioxyde de carbone + énergie chimique $nrj''</center></div> <center>Masse en gramme des réactifs et produits de la respiration cellulaire.</center>\ <table width="460"> <tr> <th>glucose</th> <th>dioxygène</th> <th>dioxyde de carbone</th> <th>eau</th> </tr> <tr> <td>360</td> <td>???</td> <td>528</td> <td>216</td> </tr> </table> </div><div class="b"> >Quelle quantité de dioxygène doit prélever un animal pour transformer 360g de glucose en énergie $nrj ? <<numberbox "$Q2" $Q2>> [[Vérifier la réponse.|8_bonus_bis][$etape ="conseil"]] <<linkreplace "Obtenir de l'aide">><div class="encadre"> <table class="illustration"><tr><td><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/David_-_Portrait_of_Monsieur_Lavoisier_%28cropped%29.jpg" width="100"></td><td><div class="bulle">Rien ne se perd, rien ne se créé, tout se transforme.</div><div class="source">Lavoisier - 1864 - image : wikipédia.org</div></td></tr></table> En tenant compte de cette citation célèbre de Lavoisier, tu peux faire des calculs pour trouver la réponse. En effet, si tout se transforme, alors ''la masse des produits doit être égale à la masse des réactifs''.</div><</linkreplace>></div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Q2 neq 384>>$erreur Mauvaise réponse [[Recommencer.|8_bonus_bis][$etape = "question"]] [[Abandonner|DEBUT][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = $Q2= 0]] <<else>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap4[8] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[8] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> [[Revenir au menu|DEBUT][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = $Q2= 0]] <<else>>le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|8_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = $Q2= 0]] <</if>><</if>></div><</if>>\

<div class="progression">BONUS #49</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La racines des plantes'' <div class="encadre">L'extrémité des racines est composé de deux zones : #la zone pilifère et ses nombreux poils. #la zone lisse sans poils. </div> $probleme QUESTION : Quelle zone de la racine permet de prélever les sels minéraux ? $hypothese HYPOTHÈSE : peut être que la zone pilifère permet de préléver les sels minéraux. $test TEST : on place les différentes parties de la racine dans de l’eau minéralisée ou dans de l’huile. //note : L’huile ne contient ni eau ni sels minéraux. L'huile n'est pas toxique pour la plante.// <div id="Layer1" style="position:relative; left:0px; top:0px; z-index:1"><img src="img/schema_absoption_racinaire.jpeg" width="400">\ <div id="Layer2" style="position:absolute; left:10px; top:210px; z-index:2">pilifère $fleche</div>\ <div id="Layer3" style="position:absolute; left:30px; top:180px; z-index:3">lisse $fleche</div></div>\ <div class="source">SVTice - Hatier</div> </div><div class="b"> ''Je vois que'' la plante est vivante lorsque la <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "zone pilifère">><<option "zone lisse">><</listbox>></span> de la racine est dans l'huile tandis que la plante est morte lorsque la <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "zone lisse">><<option "zone pilifère">><</listbox>></span> est dans l'huile. J'en déduis que la plante prélève des sels minéraux avec <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "zone lisse">><<option "zone pilifère">><<option "la zone pilifère et lisse">><</listbox>></span>. L'hypothèse est donc <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "corroborée">><<option "réfutée">><</listbox>></span> [[Vérifier la réponse|9_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA is "zone lisse" and $optB is "zone pilifère" and $optC is "zone pilifère" and $optD is "corroborée">>$good Bonne réponse. <<if $essai == 0 and $chap4[9] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[9] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>>le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|9_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]] <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|9_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #47</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ >À partir du document ci-dessous, complète le texte. <table width="460"><tr><th>sève ...</th><th>...''arrivant'' à la feuille</th><th>...''partant'' de la feuille</th></tr> <tr><th>nutriments</th><td>1 mg/mL</td><td>161 mg/mL</td></tr> <tr><th>sels minéraux (nitrates)</th><td>12 mg/L</td><td>0 mg/L</td></tr> </table>\ </div><div class="b"> Je vois que la quantité de nutriments est <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "supérieure">><<option "égale">><<option "inférieure">><</listbox>></span> dans la sève partant des feuilles par rapport à la sève arrivant dans les feuilles. J'en déduis que les feuilles <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "prennent">><<option "rejettent">><</listbox>></span> des nutriments dans la sève. Je peux même préciser que les feuilles produisent <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "0">><<option "1">><<option "12">><<option "160">><<option "161">><</listbox>></span> mg/L de nutriments. [[Vérifier la réponse.|7_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is "supérieure" and $optB is "rejettent" and $optC is "160">> <<if $essai is 0 and $chap4[7] >=10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[7] to 33>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>><div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|7_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $essai = 0]]</div><</if>> [[Revenir au menu|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question|7_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1; $optA = $optB = 0; $optC = 0]] [[Abandonner le rappel|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #44</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La respiration des mammifères marins'' <div class="encadre">Formidable cétacé, la baleine est équipée, comme les humains, de poumons et n'est donc pas capable de respirer sous l'eau. Toutefois, elle présente une remarquable capacité à rester en apnée, pouvant demeurer sous l'eau jusqu'à 50 minutes, quand l'humain peine à atteindre les 10 minutes. En effet, elle est capable de stocker de grandes quantités de dioxygène dans son sang pour tenir en apnée. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/Eubalaena_glacialis_with_calf.jpg/804px-Eubalaena_glacialis_with_calf.jpg" width="300"><div class="source">Wikimedia Commons</div></div>\ </div><div class="b"> ''Quel est l'organe respiratoire de la baleine ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>des poumons</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>des branchies</label> ''Où la baleine prélève-t-elle le dioxygène dont elle a besoin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>dans l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>dans l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>dans l'eau et l'air</label> ''Où la baleine stocke-t-elle le dioxygène lorsqu'elle plonge ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>dans ses poumons.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>dans son estomac.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>dans sa bouche.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>dans son sang.</label> [[Vérifier la réponse|4_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) is 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap4[4] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[4] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>><div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|4_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|4_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #46</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as découvert que les plantes récupéraient du dioxygène et du dioxyde de carbone grâce aux stomates des feuilles. $probleme QUESTION : Est ce que les plantes respirent également par les racines ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les plantes ne peuvent pas respirer par les racines. On réalise une expérience avec trois pots. On attend 30 minutes puis on mesure la quantité de dioxygène qui reste dans chaque pot. <table width="460"><tr><td width="155">Un pot vide</td><td width="150">Un pot avec des feuilles</td><td>Un pot avec des racines</td></tr> <tr><td colspan="3"><img src="img/schema_plante_respiration.jpeg" width="460"></td></tr> <tr><td>20,9 %</td><td>17,2 %</td><td>20,2%</td></tr> </table>\ </div><div class="b"> Je vois que le dioxygène est de 20,9% dans un pot vide alors qu'il est de <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "20,9%">><<option "20,2%">><<option "17,2%">><</listbox>></span> dans un pot avec des racines. J'en déduis que les racines <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "ont prélevé un peu de dioxygène">><<option "ont prélevé beaucoup de dioxygène">><<option "n'ont pas prélevé de dioxygène">><</listbox>></span>. L'hypothèse est donc <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "corroborée">><<option "réfutée">><</listbox>></span>. Je peux toutefois préciser que la respiration par les racines est <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "supérieure">><<option "égale">><<option "inférieure">><</listbox>></span> à la respiration par les feuilles. [[Vérifier la réponse|6_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA is "20,2%" and $optB is "ont prélevé un peu de dioxygène" and $optC is "réfutée" and $optD is "inférieure">>$good Bonne réponse. <<if $essai == 0 and $chap4[6] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[6] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>><div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|6_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $essai = 0]]</div><</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|6_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #45</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''La respiration des crustacés'' <div class="encadre">Le crabe possède des branchies pour respirer dans l'eau. Cependant, lorsque la mer est basse, le crabe se retrouve sans eau et se déplace sur le sable. <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/Crabe_madagascar.jpg/1280px-Crabe_madagascar.jpg" width="300"><div class="source">Lebelo - Wikimedia Commons</div>Pour continuer de respirer, il garde à l'intérieur de sa carapace de l'eau. Dès que la mer remontera, il pourra renouveler l'eau et récupérer de l'eau riche en dioxygène.</div> </div><div class="b"> >Comment le crabe respire-il avec des branchies lorsqu'il marche sur le sable ? ''Quel est l'organe respiratoire du crabe ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>des poumons</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>des branchies</label> ''Quand le crabe marche sur le sable, où trouve-t-il le dioxygène dont il a besoin ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>dans l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>dans l'eau</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>dans l'eau et l'air</label> ''Où le crabe stocke le dioxygène lorsqu'il marche sur le sable à marée basse ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>dans sa carapace.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>dans son estomac.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>dans sa bouche.</label> [[Vérifier la réponse|5_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB + $optC) is 3>>$good Bonne réponse. <<if $essai is 0 and $chap4[5] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[5] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>><div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|5_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|5_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #43</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu as découvert que la photsynthèse ne pouvait se faire que grâce à l'énergie lumineuse du Soleil. On peut se poser la question si une lumière colorée permettrait d'améliorer la photosynthèse. <table width="460"><tr><td colspan="7" style="border:none">Efficacité de la photosynthèse en fonction de la couleur de la lumière</td></tr> <tr><th>lumière colorée</th><td><i style="color:purple">VIOLET</i></td><td><i style="color:blue">BLEU</i></td><td><i style="color:green">VERT</i></td><td><i style="color:yellow">JAUNE</i></td><td><i style="color:orange">ORANGE</i></td><td><i style="color:red">ROUGE</i></td></tr> <tr><th>intensité de la photosynthèse</th><td>100 %</td><td>95%</td><td>37%</td><td>49%</td><td>84%</td><td>23%</td></tr></table>\ <div class="source">Version adaptée d’après l’article de M. Derraz, A. Dauta, J. Capblancq, M. Abassi (1995)</div>\ </div><div class="b"> >Complète l'analyse. Je vois que la photosynthèse est la plus intense avec une lumière de couleur <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "violette">><<option "bleue">><<option "verte">><<option "jaune">><<option "orange">><<option "rouge">><</listbox>></span> alors qu'elle est la moins intense avec une lumière de couleur <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "violette">><<option "bleue">><<option "verte">><<option "jaune">><<option "orange">><<option "rouge">><</listbox>></span> S'il fallait construire une serre avec un éclairage artificielle pour cultiver des plantes, il faudrait plutôt privilégier des ampoules <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "bleu-violet">><<option "jaune-orange">><<option "vert-bleu">><</listbox>></span>. [[Vérifier la réponse|3_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $optA is "violette" and $optB is "rouge" and $optC is "bleu-violet">>$good Bonne réponse. <<if $essai == 0 and $chap4[3] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap4[3] to 33>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>><div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|3_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $optD = $essai = 0]]</div> <</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT][$etape = "question"]] <<else>>$erreur La réponse n'est pas correcte. [[Recommencer la question.|3_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT][$etape = "question"]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #41</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Le tube digestif d'un humain est-il plus proche d'un phytophage ou d'un zoophage ? $document ''Les tubes digestifs'' <div class="encadre"><table width="460" class="illustration"><tr><td>zoophage</td><td>phytophage</td><td>humain</td></tr></table>\ <img src="img/tube_digestif_compare_humain.jpeg" width="460px"></div>\ </div><div class="b"> >Coche les bonnes réponses. ''Un humain a le même intestin...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>qu'un phytophage</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>qu'un zoophage</label></td></tr></table>\ ''Un humain a le même caecum...'' <table width="460" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>qu'un phytophage</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>qu'un zoophage</label></td></tr></table>\ ''On peut en déduire que le tube digestif d'un humain est celui d'un...'' <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>phytophage.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 0>><span class="checkmark"></span>zoophage.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optD" 1>><span class="checkmark"></span>zoo-phytophage</label> [[Vérifier les réponses.|1_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optB + $optC + $optD) == 3>> <span style="color:red">Tu as découvert que le tube digestif d'un humain a les caractéristiques des zoophages et phytophages. L'humain est un être-vivant ''opportuniste'' qui peut se nourrir aussi bien de végétaux que d'animaux.</span> <<if $essai is 0 and $chap4[1] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div><<set $chap4[1] to 33>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>> <div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|1_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>> Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|1_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<div class="progression">BONUS #42</div><<if $etape =="question">><div class="a">\ <div class="encadre">Dans le chapitre 1, tu as découvert que les personnes récoltent beaucoup de plantes près des ''volcans''. En effet, on trouve beaucoup de ''sels minéraux'' dans la cendre volcanique froide. Ces sels minéraux permettent à la plante d'obtenir tous les nutriments dont elle a besoin pour grandir.</div> >Utilise le logiciel Thyp pour prouver que les cendres volcaniques favorisent la croissance des plantes [[Ouvrir Thyp|https://thyp.netlify.app]] </div><div class="b"> ''Quelle est la taille approximative en cm d'une plante qui pousse dans des cendres volcaniques ?'' <<numberbox "$optA" $optA>> ''Quelle est la taille approximative en cm d'une plante qui pousse dans de la terre ?'' <<numberbox "$optB" $optB>> ''Que peux tu dire de l'expérience sur Thyp ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optC" 1>><span class="checkmark"></span>Elle corrobore l'effet bénéfique de la cendre volcanique.</label> <label class="container"><<radiobutton "$optC" 0>><span class="checkmark"></span>Elle réfute l'effet bénéfique de la cendre volcanique.</label> [[Vérifier les réponses.|2_bonus_bis][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optC == 1 and ($optA >= 45 and $optA <= 55) and ($optB >= 39 and $optB <= 46)>> <<if $essai is 0 and $chap4[2] >= 10>><div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> À la lumière de ton génie, le plantule est devenue une belle plante.</div> <<set $chap4[2] to 33>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<else>> <div class="alerte">le BONUS est terminé mais il n'est pas validé. Soit tu n'as pas réussi les questions du premier coup, soit tu n'as pas fait la leçon principale. [[Recommencer Le BONUS.|2_bonus][$etape = "question"; $optA = $optB = $optC = $essai = 0]]</div> <</if>>\ [[Revenir au menu.|DEBUT]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. As-tu répéter les expériences sur THyp pour être sûr de ton résultat ? (Peut être es-tu tombé sur une plante malade qui n'a pas voulu pousser correctement...) [[Recommencer la question.|2_bonus_bis][$etape = "question"; $essai +=1]] [[Abandonner le BONUS|DEBUT]] <</if>></div> <</if>>

<<silently>><<include $cas>><<if $numerotationQ is 1>><<set $chap4[12] = $today>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><</if>><<endsilently>>\ <div class="progression"><<include EVAL_TIMER>></div> <div class="a"><blockquote><<print $numerotationQ>>/<<print $nombreQ>>. <<print $question>></blockquote>\ <<if $choix is "">><<if $level is "easy">><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2]; $liste_proposition.shuffle(); >><<else>><<set $liste_proposition to [$proposition1, $proposition2, $proposition3, $proposition4]; $liste_proposition.shuffle(); >><</if>><</if>> /* lorsqu'il s'agit d'une nouvelle question, on actualise les propositions de réponses et on les mélange */\ <center><<if $document.count("src") is 1>>$document<<elseif $document neq "non">><<include $document>><</if>></center>\ <<if $etape is "question">> <<if $liste_proposition[0] neq "-">>[[$liste_proposition[0]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[0]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[1] neq "-">>[[$liste_proposition[1]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[1]]]<</if>>\ <<if $level neq "easy">><<if $liste_proposition[2] neq "-">>[[$liste_proposition[2]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[2]]]<</if>>\ <<if $liste_proposition[3] neq "-">>[[$liste_proposition[3]|EVAL_QCM][$etape="conseil";$choix=$liste_proposition[3]]]<</if>> <</if>>\ <<elseif $etape is "conseil">> <<if $choix neq $proposition1 and $choix neq "">> /* en cas de mauvaise réponse */\ <<set $faute +=1>> /* si l'élève s'est trompé, on incrémente le score $faute de 1. <<elseif $choix is $proposition1 and $choix neq"">> /* en cas de bonne réponse */\ <<set $score +=1>> /* si l'élève a bon, on augmente le score de 1. <</if>> <<if $numerotationQ < $nombreQ>> /* on vérifie qu'il reste des questions à répondre */\ <<set $choix = ""; $numerotationQ +=1; $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ - 1]; $etape = "question"; $alea to random(1,4); $n>> <<goto [[EVAL_QCM]]>> <<else>> /* si c'est la dernière question, il faut aller au score */\ <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>>\ <</if>></div>

<div class="a"><center>''QCM <<print $defi>>'' <<if $faute <=($nombreQ*0.2) or $faute <=2>>\ <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <<if $level is "easy">> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#DAB2FF"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM DIFFÉRENCIÉ. </div> <<else>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:#98ee99"> $good BRAVO : TU AS RÉUSSIS LE QCM. </div><</if>> $prof Appelle le professeur pour valider ton QCM. <<elseif $time is 0>> <div class="alerte" style="border:none; background-color:orange; color:white"> $erreur Temps dépassé </div> <<else>> <div class="blockquote_test"><<print $score>> bonnes réponses pour <<print $nombreQ>> questions posées.</div> <div class="alerte" style="border:none; background-color:red; color:white"> $erreur TU AS RATÉ LE QCM. </div> <</if>></center> [[Revenir au menu|DEBUT][$numeroQ = 1; $reponse = 0; $score = 0; $faute =0]]</div>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Les végétaux ont besoin de dioxygène. Ils respirent essentiellement par les ''feuilles''. L'observation au ''microscope'' d'une feuille de poireau permet de voir l'image ci-dessous. <img src="img/photo_stomate.jpeg"> <span style="color:red">$erreur Ce travail est évalué.</span> <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, réalise un dessin de l'observation au microscope. >$ecrire Ajoute la légende à l'aide des définitions ci-contre. >$prof Appelle le professeur pour qu'il évalue ton dessin.<<else>> >- Sur une feuille de papier blanche, dessine les ''stomates''. >- Ajoute la légende >- Prend en photo le dessin pour l'envoyer en pièce jointe //''ou''// ramene le dessin lors de ton retour en classe. <</if>> </div><div class="b"> $document ''Légendes à placer sur le dessin'' ''une cellule épidermique :'' cellule de forme rectangulaire qui recouvre la face inférieure de la feuille. Elle est composé d’un noyau, d’une membrane et d’un cytoplasme. Elles sont nombreuses. ''un stomate :'' petite ouverture dans la feuille par lequel l’air peut entrer dans la feuille. L'ouverture est entouré par deux cellules arrondies. ''un épiderme de poireau :'' ensemble des cellules qui composent la «peau» de la feuille. <<if $Q3 is 0>><span style="color:red">$erreur Si tu cliques sur l'aide, ton niveau de maitrise sera descendu d'une couleur. Par exemple, si tu aurais du avoir «expert», tu auras «vert».</span> [[AIDE : faire un dessin d'observation.|63][$Q3 =1]]<</if>> <<if $Q3 is 1>><div class="encadre">Voici un exemple de dessin d'observation. <img src="img/tutoriel_dessin_observation.jpeg"> - dessine au crayon papier; - indique si l'observation s'est faite à l'oeil nu, à la loupe ou au microscope. - trace les flèches à la règle. </div><</if>> [[Poursuivre la leçon.|64][$etape ="question"]]</div> <</if>>

<div class="a"><<if $work is "class">> <i class="material-icons"></i> ''Écrire son prénom.'' <<textbox "$name" "" autofocus>> <i class="material-icons"></i> ''Écrire sa classe.'' <<textbox "$class" "">> <<set $work = "home">> [[Commencer l'activité|nom][$etape = "question"]] <<else>> <<goto [[$activite]]>> <</if>></div>

<<if $tuto is "question">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une question scientifique">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Si on est curieux, en observant notre environnement, on peut remarquer des différences surprenantes. Il faut alors formuler une ''question scientifique'' en lien avec la différence surprenante. - La question débute par «comment expliquer» ou «est-ce que»; - La question se termine par un point d'interrogation; - La question peut contenir l'expression "alors que" pour mettre en évidence la différence surprenante. (non obligatoire). </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "test">>\ <<linkreplace "AIDE : élaborer un protocole">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour élaborer un protocole, il faut concevoir une comparaison entre deux tests. Entre les deux tests, il faut changer un seul paramètre. Le paramètre qui doit changer est le paramètre qui aurait un effet sur l'autre paramètre selon ton hypothèse. Tous les autres paramètres doivent être identiques. ➊ décrire la comparaison que tu comptes faire; ➋ préciser le matériel; ➌ indiquer ce que tu vas mesurer.</div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "moyenne">>\ <<linkreplace "AIDE : calculer une moyenne">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment calculer la moyenne de plusieurs valeurs ?'' ➊ additionner toutes les valeurs. ➋ diviser la somme par le nombre de valeurs. Par exemple, pour trouver la moyenne des valeurs 9 et 8, je fais la somme des valeurs : <center><span style="color:blue">9 + 8 = 17</span></center> Ensuite, je divise par la somme par 2 car j'avais 2 valeurs <center><span style="color:blue"><div class="fraction"><span>17</span><span class="bar"></span><span class="fdn">2</span></div>= 8,5</span></center></div> <</linkreplace>> <<elseif $tuto is "tableau">>\ <<linkreplace "AIDE : construire un tableau">><<set $aide +=1>><div class="encadre">''Comment constuire et remplir un tableau ?'' ➊ Dans la plupart des expériences, tu compares deux groupes. Il faut une colonne par groupe. ➋ Il faut une ligne par mesure. Si tu fais 2 mesures, il faut 2 lignes. ➌ Il faut penser à ajouter une ligne supplémentaire pour noter le titre des colonnes __et__ l'unité de mesure ➍ Il faut ajouter un titre au tableau. ''<span style="color:blue">[Paramètre que j'ai mesuré]</span> en fonction de <span style="color:blue">[Paramètre que j'ai changé entre les deux manipulations]</span>'' ➎ Remplir les cases avec les valeurs.</div> <</linkreplace>> \ <<elseif $tuto is "conclusion">>\ <<linkreplace "AIDE : rédiger une conclusion">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc l’hypothèse est <span style="color:blue">[<span aria-label="vraie jusqu’à preuve du contraire" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">corroborée</span> ou <span aria-label="prouvée que c’est faux" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">réfutée</span>]</span></div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "interpréter">>\ <<linkreplace "AIDE : interpréter">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour interpréter un document, il faut respecter deux étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "causalité">>\ <<linkreplace "AIDE : définir s'il y a causalité ou coïncidence">><<set $aide +=1>><div class="encadre">Pour rédiger une conclusion, il faut respecter trois étapes : ➊ Je vois que <span style="color:blue">[comparer les résultats avec l'expression «plus/moins/autant» et en donnant des valeurs.</span> ➋ J’en déduis que <span style="color:blue">[écrire ce que cela t’apprends]</span> ➌ Donc la corrélation est une <span style="color:blue">[ <span aria-label="le paramètre A a bien un effet sur le paramètre B" data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">causalité</span> ou <span aria-label="les paramètres A et B ont évolué de la même façon par hasard." data-balloon-pos="up" style="text-decoration: underline dotted;">coïncidence</span>]</span></div><</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "diagramme">>\ <<linkreplace "AIDE : tracer un diagramme">><<set $essai +=1>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui est mesuré lors de l'expérience. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, on indique le paramètre qui change entre les groupes ❸ Place les points sur les graphiques ❹ Utilise les points pour faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i> ou un graphique à courbe <i class="material-icons"></i>. Les graphiques à barre permettent de comparer tandis que les graphiques à courbe permettent de voir les variations d'un paramètre au cours du temps. ❺ Ajoute ''les'' titres.</div> <</linkreplace>>\ <<linkreplace "<i class='material-icons'></i> Grand coup de pouce">><<set $essai +=100>> <div class="note">❶ Sur l'axe vertical <i class="material-icons"></i>, tu représenteras le nombre de neurotransmetteur. Tu iras de 50 en 50 à chaque carreau. ❷ Sur l'axe horizontal <i class="material-icons"></i>, tu représenteras les deux conditions : avec ou sans entraînement. ❹ Place les points. ❺ Comme on compares avec ou sans entrainement, il faut faire un graphique à barre <i class="material-icons"></i>. Une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs avec entrainement et une barre pour indiquer le nombre de neurotransmetteurs sans entrainement. ❻ Donne un titre à l'axe vertical. ❻ Donne un titre au graphique. Le titre du graphique a la forme suivante : <span style="color:blue">//paramètre de l'axe vertical//</span> en fonction de <span style="color:orange">//paramètre de l'axe horizontal//</span> </div> <</linkreplace>>\ <<elseif $tuto is "schema_exp">>\ <<linkreplace "AIDE : Dessiner un schéma expérimental">><<set $essai +=1>> <div class="encadre">Dans un schéma expérimental, il faut... ❶ dessiner au crayon papier. ❷ dessiner uniquement les outils (pas la table, ni les expérimentateurs) ❸ représenter simplement les outils (à plat et pas en 3D / pas de couleur ni d'ombre) ❹ légender les outils avec des flèches ❺ mettre un titre</div> <</linkreplace>>\ <</if>>

<<if $alea is 1>>\ <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles.</div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à 19°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à la lumière -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <<elseif $alea is 2>>\ <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à 19°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à la lumière -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles.</div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <<elseif $alea is 3>>\ <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à 19°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à 8°C -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles.</div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes à la lumière -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <a style="background:none" data-passage="34" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes à l'obscurité -Attendre 15 jours. -Mesurer la masse des feuilles. </div></a> <</if>>

<<if $alea is 1>>\ <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève.</div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de blé sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de tomates sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 1 plante de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 1 plante de blé sans mycorhize -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <<elseif $alea is 2>>\ <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 1 plante de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 1 plante de blé sans mycorhize -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de blé sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de tomates sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève.</div></a> <<elseif $alea is 3>>\ <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'B'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de blé sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'A'"><div class="note">\ -Cultiver 3 plantes de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève.</div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'D'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 1 plante de blé avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 1 plante de blé sans mycorhize -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <a style="background:none" data-passage="94" data-setter="$etape to 'conseil'; $protocole to 'C'"><div class="note">\ GROUPE 1 -Cultiver 3 plantes de tomates avec des mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. GROUPE 2 -Cultiver 3 plantes de tomates sans mycorhizes -Attendre 1 heure. -Mesurer la quantité de sels minéraux dans la sève. </div></a> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''Quelques chiffres'' <div class="encadre">Une truite possède 4 branchies de chaque coté. <img src="img/photo_branchie.png" width="240"><div class="source">viasvt</div> Chaque branchie est composé de 200 filaments branchiaux. Un filament a une surface de 0,5 cm²</div> </div><div class="b"> >Quelle est la surface totale des branchies d'une truite en cm² ? <<numberbox "$Q5" $Q5>> [[Vérifier la réponse.|55][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> <<if $Q5 is 800>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|56][$etape = "question"]] <<else>>$erreur. Mauvaise réponse. <<if $Q5 is 400>>Il y a 4 branchies de chaque côté du poisson. Il y a donc 8 branchies<<else>>Si tu connais la surface d'un filament, il faut multiplier cette surface par le nombre total de filaments<</if>> [[Refaire mon calcul.|55][$etape = "question"; $aide += 1]] <<if $work is "home">>[[Abandonner et Poursuivre la leçon.|56][$etape = "question"; $Q5="Le calcul a été abandonnée."]]<</if>> <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ <center>Comparaison des surfaces</center>\ <table width="460"><tr><th width="50%">surface des branchies</th><th>surface de la peau du poisson</th></tr> <tr><td>800 cm²</td><td>200 cm²</td></tr></table>\ </div><div class="b"> <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, explique pourquoi les branchies sont plus efficace que la peau pour prélever le dioxygène dissous dans l'eau. >$prof Appelle le professeur pour vérifier ta réponse. [[Finir la leçon.|57][$etape = "question"]] [[Obtenir de l'aide.|56][$etape = "conseil"]]<<else>> >À l'aide du tableau, explique pourquoi les branchies sont plus efficace que la peau pour prélever le dioxygène dissous dans l'eau. <<textarea "$Q6" $Q6>> [[Vérifier la réponse.|56][$etape = "conseil"]]<</if>></div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $Q6.count("200") is 0 and $Q6.count("surface") is 0 and $Q6.count("adap") is 0 and $Q6.count("plus") is 0>> <<if $Q6.count("200") is 0>>Utilise des ''valeurs''.<</if>> <<if $Q6.count("surface") is 0>>Utilise le mot ''surface''.<</if>> <<if $Q6.count("adap") is 0>>Utilise l'adjectif ''adapté''.<</if>> <<if $Q6.count("plus") is 0>>Compare les surfaces pour justifier ta réponse avec le mot ''plus''.<</if>> Coup de pouce : Les filaments des branchies ont le même rôle que les «plis» de l'intestin. Souviens toi de la leçon 35. [[Revenir à l'exercice.|56][$etape ="question"]] <<else>>$good La réponse contient les mots-clés. Elle devra être vérifié par le professeur. [[Améliorer ma réponse.|56][$etape ="question"]] [[Finir la leçon.|57][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ >Tu viens de voir comment les animaux et les végétaux produisent de l'énergie chimique à partir du glucose. > >Tu vas maintenant voir comment les animaux et les végétaux obtiennent du glucose. <div class="encadre">Les végétaux ont le super-pouvoir $tips de produire du glucose par photosynthèse. Ensuite, les cellules végétales peuvent utiliser ce glucose pour fabriquer tous les nutriments dont elles ont besoin en faisant réagir le glucose avec des <span style="color:blue">sels minéraux</span>.</div> </div><div class="b"> Les végétaux sont <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "autonomes">><<option "dépendants">><</listbox>></span> pour obtenir du glucose et des nutriments car ils sont <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "capables">><<option "incapables">><</listbox>></span> de produire du glucose et certains nutriments. <span class="box"><<listbox "$optC" autoselect>><<option "???">><<option "De la même façon">><<option "À l'inverse">><</listbox>></span>, les animaux sont <span class="box"><<listbox "$optD" autoselect>><<option "???">><<option "capables">><<option "incapables">><</listbox>></span> de produire du glucose et certains nutriments. C'est pourquoi les animaux doivent <span class="box"><<listbox "$optE" autoselect>><<option "???">><<option "«voler» aux végétaux">><<option "«produire eux-mêmes»">><</listbox>></span> le glucose et les nutriments. [[Vérifier la réponse.|85][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "autonomes" and $optB =="capables" and $optC == "À l'inverse" and $optD == "incapables" and $optE == "«voler» aux végétaux">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|86][$etape = "question"; $optA=1; $optB=1; $optC=1;]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optB + $optC >0>>- Dans une transformation chimique, les ''réactifs'' sont les molécules qui réagissent et disparaissent pour se transformer en d'autres molécules.<</if>> [[Recommencer la question.|85][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<span style="font-size:20px;"><span id="countdown"><<print $minute>>:<<print $seconds>></span></span>\ <<silently>><<repeat 1s>> <<if $time > 0>> <<set $time to $time - 1>> <<set $minute to ($time-$time%60)/60>> <<set $seconds to $time%60>> <<else>> <<set $faute = $nombreQ>> <<goto [[EVAL_NIVEAU]]>> <</if>> <<replace "#countdown">><<if $minute <=9>>0<</if>><<print $minute>>:<<if $seconds <=9>>0<</if>><<print $seconds>><</replace>>\ <</repeat>> <</silently>>\

<div class="progression">\ 4<<print $lecon>><<print $parcours>><<if $parcours >= 1>><button class="progression" data-passage="$lecon + '1'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><</if>>\ <<if $parcours >= 2 and $parcours_max >=2>><button class="progression" data-passage="$lecon + '2'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=2>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 3 and $parcours_max >=3>><button class="progression" data-passage="$lecon + '3'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=3>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 4 and $parcours_max >=4>><button class="progression" data-passage="$lecon + '4'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=4>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 5 and $parcours_max >=5>><button class="progression" data-passage="$lecon + '5'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=5>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 6 and $parcours_max >=6>><button class="progression" data-passage="$lecon + '6'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=6>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 7 and $parcours_max >=7>><button class="progression" data-passage="$lecon + '7'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=7>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 8 and $parcours_max >=8>><button class="progression" data-passage="$lecon + '8'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=8>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 9 and $parcours_max >=9>><button class="progression" data-passage="$lecon + '9'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=9>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ <<if $parcours >= 10 and $parcours_max >=10>><button class="progression" data-passage="$lecon + '10'" data-setter="$etape to 'question'">$on</button><<set $chap4[$lecon] = $parcours>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><<elseif $parcours_max >=10>><button class="progression">$off</button><<else>><</if>>\ </div>\

<<set $parcours =2>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''L'énergie des nutriments'' <div class="encadre">Dans un nutriment, l'énergie se trouve essentiellement dans ''les liaisons entre deux atomes de carbone''. Pour récupérer l'énergie, les cellules devront ''casser'' les liaisons des molécules de nutriments.</div> $document ''Structure moléculaire de deux nutriments'' <div class="encadre">Structure moléculaire du glucose ''C₆H₁₂O₆'' <<include img_glucose>> Structure moléculaire des acides gras ''C₁₆H₃₂O₂'' <<include img_lipide>> LÉGENDE : <i class="material-icons" style="color:#282828">circle</i> Carbone <i class="material-icons">panorama_fish_eye</i> Hydrogène <i class="material-icons" style="color:red">circle</i> Oxygène </div> </div><div class="b"> ''Combien de liaisons //Carbone-Carbone// dans le glucose ?'' <table width="480" class="illustration"><tr><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 4>><span class="checkmark"></span>4</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 5>><span class="checkmark"></span>5</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 6>><span class="checkmark"></span>6</label></td><td>\ <label class="container"><<radiobutton "$optA" 12>><span class="checkmark"></span>12</label></td></tr></table>\ ''Pourquoi les acides gras permettent de produire davantage d'énergie que le glucose ?'' <<textarea "$Q4" $Q4>> [[Valider la réponse.|energie_2][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : Peut être que le glucose a ''$optA'' liaisons qui peuvent être cassées. ''<<print $Q4>>''. <<if $Q4.count("liaison")is 0 or ($Q4.count("plus") is 0 and $Q4.count("moins") is 0) or $optA !=5>>CONSEIL : <<if $optA !=5>>Tu n'as pas trouvé le bon nombre de liaison entre les atomes de carbone dans la molécule du glucose.<</if>> <<if $Q4.count("liaison")is 0>>Tu n'as pas utilisé le mot ''liaison'' pour répondre à la question.<</if>> <<if ($Q4.count("plus") is 0 and $Q4.count("moins") is 0)>>Tu n'as pas fait de comparaison en utilisant le mot ''plus'' ou ''moins''.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|energie_2][$etape = "question"]] <<else>>$good La réponse contient les mot-clés indispensables. $prof Appelle le professeur pour vérifier la réponse. [[Améliorer ma réponse.|energie_2][$etape = "question"]] [[Poursuivre l'activité.|energie_3][$etape = "question"]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a"><<set $phrases =""; $flechegauche = '<i class="material-icons">west</i>'; $flechedroite = '<i class="material-icons">east</i>'>>\ Pour casser les liaisons //Carbone-Carbone// des nutriments et récupérer l'énergie, les cellules utilisent du ''dioxygène''. $document ''Une réaction énergétique'' <div class="encadre">Dans les cellules, du dioxygène (O₂) et du glucose (C₆H₁₂O₆) réagissent et disparaissent tandis que de l’eau (H₂O) et du dioxyde de carbone (CO₂) apparaissent. Cette réaction libère de l'énergie chimique utilisable par les cellules.</div>\ </div><div class="b"> >Clique sur les étiquettes pour reconstituer l'équation de la respiration. <span id="phrases"><<print $phrases>></span> <span id="etiquette">\ <<linkreplace "dioxyde de carbone">><span id="etiquette_use">dioxyde de carbone</span><<set $mot = " dioxyde de carbone"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "dioxygène">><span id="etiquette_use">dioxygène</span><<set $mot = " dioxygène"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "eau">><span id="etiquette_use">eau</span><<set $mot = " eau"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "glucose">><span id="etiquette_use">glucose</span><<set $mot = " glucose"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>> <<linkreplace "+">><span id="etiquette_use">+</span><<set $mot = " +"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace "+">><span id="etiquette_use">+</span><<set $mot = " +"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ <<linkreplace " ⟶">><span id="etiquette_use">⟶</span><<set $mot = " ⟶"; $phrases = $phrases + $mot>><<replace "#phrases">><<print $phrases>><</replace>><</linkreplace>>\ </span> [[Recommencer|energie_3][$phrases =""]] [[Vérifier la réponse|energie_3][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $phrases is " dioxygène + glucose ⟶ eau + dioxyde de carbone" or $phrases is " dioxygène + glucose ⟶ dioxyde de carbone + eau" or $phrases is " glucose + dioxygène ⟶ eau + dioxyde de carbone" or $phrases is " glucose + dioxygène ⟶ dioxyde de carbone + eau">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre la leçon.|energie_4][$etape = "question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. [[Recommencer la question.|energie_3][$etape = "question"; $essai +=1; $phrases =""]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ $document ''DOC 1 : La respiration cellulaire'' <div class="encadre">Pour produire de l'énergie, les cellules font la réaction suivante : <center><h3>C₆H₁₂O₆ + 6 O₂ $fleche 6 H₂O + 6 CO₂ </h3></center>\ Cette réaction est appelée ''respiration cellulaire''. <span style="font-size:11px">NOTE : Ne pas confondre avec la ''respiration'' qui désigne le fait de prélever du dioxygène.</span></div> $document ''DOC 2 : La combustion'' <div class="encadre">Une ''combustion'' est une réaction chimique qui libère de l'énergie. Les réactifs sont le combustible (corps qui brûle) et le comburant (corps qui aide à brûler). Le comburant est très souvent le dioxygène. Parfois, la combustion peut produire des flammes.</div>\ </div><div class="b"> >Explique en quoi la respiration cellulaire est bien une combustion. <<textarea "$Q3" $Q3>> [[Valider la réponse.|energie_4][$etape ="conseil"]]</div> <<elseif $etape =="conseil">><div class="b"> Ma réponse : ''<<print $Q3>>'' <<if $Q3.count("oxy")is 0 or $Q3.count("nergie")is 0>>CONSEIL : <<if $Q3.count("oxy")is 0>>Tu n'as pas utilisé le mot ''dioxygène''.<</if>><<if $Q3.count("nergi")is 0>>Tu n'as utilisé le mot ''énergie''.<</if>> [[Améliorer ma réponse.|energie_4][$etape = "question"]] <<else>>$good L'explication contient les mot-clés indispensables. $prof Appelle le professeur pour vérifier la réponse. [[Améliorer mon explication.|energie_4][$etape = "question"]] [[Poursuivre l'activité.|energie_5][$etape = "question"; $optA=0; $optB=0]] <</if>></div> <<endif>>

<<set $parcours =5>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Tu viens de découvrir que le glucose (C₆H₁₂O₆) permet aux cellules de produire de l'énergie lorsqu'il est «cassé» par du dioxygène <div class="encadre"><center>Structure moléculaire du glucose C₆H₁₂O₆ <<include img_glucose>> Structure moléculaire du dioxyde de carbone CO₂ <<include img_co2>> </center> </div>\ </div><div class="b"> Le glucose est une molécule avec 6 atomes de carbones alors que la molécule de dioxyde de carbone contient <span class="box"><<listbox "$optA" autoselect>><<option "???">><<option "0">><<option "1">><<option "2">><<option "3">><<option "4">><<option "5">><<option "6">><</listbox>></span> atome(s) de carbone. Lorsque le glucose réagira avec du dioxygène et sera intégralement «cassé» par le dioxygène, il y aura <span class="box"><<listbox "$optB" autoselect>><<option "???">><<option "0">><<option "1">><<option "2">><<option "3">><<option "4">><<option "5">><<option "6">><</listbox>></span> molécules de dioxyde de carbone qui seront produites. [[Valider la réponse.|energie_5][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if $optA == "1" and $optB == "6">>$good Bonne réponse. [[Poursuivre l'activité.|energie_6][$etape ="question"; $optA = $optB = $optC = 0]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Voici la légende des atomes pour t'aider. LÉGENDE : <i class="material-icons" style="color:black">circle</i> Carbone <i class="material-icons">panorama_fish_eye</i> Hydrogène <i class="material-icons" style="color:red">circle</i> Oxygène. [[Recommencer l'exercice.|energie_5][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ Lors de la respiration, les liaisons du glucose sont «cassés» et aboutissent à la formation de 6 molécules de dioxyde de carbone. <table width="460" class="illustration"> <tr><td colspan="3">''Réactifs''</td></tr> <tr><td>Glucose<<include img_glucose>></td><td>+</td><td>Dioxygène<<include img_o2>></td></tr> <tr><td colspan="3">''Produits''</td></tr> <tr><td>Dioxyde de carbone<<include img_co2>></td><td>+</td><td>Eau<<include img_eau>></td></tr> </table> <div class="encadre">Tu as vu en cours de chimie une célèbre citation concernant les atomes lors d'une transformation chimique. //«Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.»// Cela signifie qu'il doit y avoir exactement les mêmes atomes chez les produits que chez les réactifs. Ils sont justes reliés autrement.</div> </div><div class="b"> >Lorsqu'une molécule de glucose réagit avec du dioxygène, elle produira 6 molécules de dioxyde de carbone... >- Combien faut-il de molécules de dioxygène pour «casser» le glucose ? >- Combien de molécules d'eau sera également produit au cours de cette réaction ? <table><tr><td>Molécule de dioxygène</td><td>Molécule de dioxyde de carbone</td><td>Molécule d'eau</td></tr> <tr><td><<include img_o2>></td><td><<include img_co2>></td><td><<include img_eau>></td></tr> <tr><td><<numberbox "$optA" $optA>></td><td>6</td><td><<numberbox "$optC" $optC>></td></tr></table> [[Vérifier la réponse|energie_6][$etape="conseil"]]</div> <<elseif $etape is "conseil">><div class="b"> <<if $optA is 6 and $optC is 6>>$good Bonne réponse. Ainsi, l'équation de la transformation chimique lors de la respiration s'écrit de la façon suivante : C₆H₁₂O₆ + 6 O~~2~~ $fleche 6 CO~~2~~ + 6 H~~2~~O Cette réaction permet de produire 36 $nrj. Pour rappel, ton corps a besoin chaque jour de 90 000 000 000 000 000 000 000 000 $nrj <<timed $laps t8n>>[[Finir l'activité.|energie_7][$etape = "conseil"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. Il faut le même nombre d'atomes parmi les réactifs et les produits. [[Recommencer|energie_6][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div><</if>>

<<set $parcours =7>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=1>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[12] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie les définitions sur ta fiche-activité. <<else>> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> <div class="encadre"><center>DÉFINITION À RECOPIER ET APPRENDRE</center>\ ÉNERGIE CHIMIQUE : L'énergie des nutriments est localisé dans les liaisons entre les atomes de la molécule de nutriments. Lors de la respiration cellulaire, le dioxygène va «casser» la liaison et permettre la production d'énergie utilisable par la cellule.</div> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = 'zero4dix' + $name + 'essai' + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name ''LEÇON BONUS : la respiration cellulaire'' Les nutriments contiennent de l'énergie dans les liaisons //carbone-carbone//. Par exemple, le glucose a ''$optA'' liaisons qui peuvent être cassées. Les lipides contiennent plus d'énergie que les glucides. ''<<print $Q4>>''. La respiration cellulaire est une combustion. ''<<print $Q3>>'' Enfin, j'ai reconstitué la formule de la transformation chimique de la respiration. C₆H₁₂O₆ + 6 O~~2~~ $fleche 6 CO~~2~~ + 6 H~~2~~O Cette réaction permet de produire 36 $nrj. Pour rappel, ton corps a besoin chaque jour de 90 000 000 000 000 000 000 000 000 $nrj </div></div> <</if>>

<<set $lecon = "energie_"; $parcours_max =7; $parcours =0>><div class="a"><<if $chap4[8] is 0>><div class="alerte"><span class="icons-clignote">warning</span>Il semble que la leçon 48 n'a pas été faite. Il est fortement conseillé de faire les leçons dans l'ordre pour faciliter les apprentissages.</div><</if>>\ <span style="color:#66bb6a">''LEÇON BONUS : Molécules et énergie''</span> <i class="material-icons"></i> ''LES OBJECTIFS DE LA LEÇON'' <span class="material-icons">double_arrow</span> Approfondir les connaissances sur les transformations chimiques. </div><div class="b"><button class="button" style="text-align:left" data-passage="energie_1">Je suis en classe et je veux faire la leçon.</button> <button class="button" style="text-align:left" data-passage="nom" data-setter="$activite to 'energie_1'">Je ''ne'' suis ''pas'' en classe et je veux faire la leçon.</button> [[Retourner au menu.|DEBUT]] </div> <div class="pied_page" >Guillaume Berthelot //Licence CC BY-NC-SA//</div>

<<set $parcours =1>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="b">\ Pour fonctionner, les cellules ont besoin d'énergie. Cette énergie chimique est produite à partir de ''nutriments'' et de dioxygène. ''Comment un végétal obtient-il des nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il les récupère dans le sol</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 0>><span class="checkmark"></span>il les récupère dans l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optA" 1>><span class="checkmark"></span>il les fabrique à partir de molécules minérales</label> ''Comment un animal obtient-il des nutriments ?'' <label class="container"><<radiobutton "$optB" 1>><span class="checkmark"></span>il les récupère dans son alimentation</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il les récupère dans l'air</label> <label class="container"><<radiobutton "$optB" 0>><span class="checkmark"></span>il les fabrique à partir de molécules minérales</label> [[Valider la réponse.|energie_1][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> <<if ($optA + $optB) == 2>>$good Bonne réponse. [[Poursuivre l'activité.|energie_2][$etape ="question"]] <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA==0>>Les végétaux font la photosynthèse pour produire des nutriments à partir de molécules minérales. <</if>><<if $optB==0>>Les animaux «volent» les nutriments à d'autres être-vivants en les mangeant.<</if>><<if $optC==0>> Tous les animaux et végétaux respirent du dioxygène.<</if>> [[Recommencer l'exercice.|energie_1][$etape = "question"; $essai +=1]] <</if>></div> <</if>>

<<set $parcours =6>><<include progression>><div class="a">\ >À la question précédente, tu as déterminer que l'hypothèse ➋ était la plus vraisemblable. >Mais est-ce que l'hypothèse a réellement été prouvé ? Est ce que l'expérience a permis d'être certain à 100% que les poumons sont composés de sacs microscopiques ? >Réponds aux questions suivantes. </div><div class="b"> <<if $Q6 is "">> ''L'expérience réalisée permet d'être sûr à 100% que l'intérieur des poumons est constitué de sac microscopiques.'' [[Vrai|46][$optA="vrai"; $Q6 = 2]] [[Faux|46][$optA="faux"; $Q6 = 1]] <<elseif $Q6 is 1>> ''Pour être certain à 100% que l'intérieur des poumons est constitué de sac microscopiques, que faudrait-il faire ?'' [[Observer avec son œil|46][$optC="oeil"; $Q6 = 2]] [[Observer avec une loupe|46][$optC="loupe"; $Q6 = 2]] [[Observer avec un microscope|46][$optC="microscope"; $Q6 = 2]] <<elseif $Q6 is 2>> <<if $optA is "faux" and $optC is "microscope">>$good Bonne réponse. De nombreuses observations microscopiques ont permis de confirmer la présence de sacs microscopoques à l'intérieur des poumons. Ces sacs sont appelées ''alvéoles''. <img src="img/microscope_alveole.png" width="440px"> <<timed $laps t8n>>[[Poursuivre la leçon|47][$etape ="question"]]<</timed>> <<else>>$erreur Mauvaise réponse. <<if $optA is "vrai">>- Le fait que le morceau de poumons flotte ne prouve pas l'existence de sacs microscopiques remplis d'air. Un morceau de plastique flotte et pourtant il n'y a pas de sac microscopique.<</if>> <<if $optC != "microscope">>- Puisque tu n'as vu aucun sac microscopique à l'œil nu, il faudrait utiliser un microscope pour les voir.<</if>> <<timed 5s t8n>>[[Recommencer l'exercice|46][$Q6 ="" ]]<</timed>> <</if>> <</if>></div>

<<set $parcours =8>><<include progression>><div class="a"> <div class="alerte"><span class="material-icons">compost</span> <<if $essai <=3>>SUPER : la graine de connaissance a germé ! Tu l'as arrosée avec beaucoup de curiosité <<else>> À force de se planter ($essai aides), ça finit par germer !<</if>> <<set $chap4[4] = 10>><<run memorize('chapitre_4', $chap4)>></div>\ <<if $work is "class">> >$ecrire Recopie la définition en rouge sur ta feuille. <div class="paper"><span style="color:red">''POUMONS : ''Chez les mammifères et les squamates, les poumons sont formés de millions de petits sacs appelés ALVÉOLES. Les alvéoles servent à augmenter la surface de contact entre l’air et le sang. Grâce à cela, le dioxygène peut facilement passer de l’air au sang.</span> </div> >$prof Appelle le professeur pour avoir le tampon <span class="material-icons">verified</span>. <<else>> <div class="encadre">''NOTION À RETENIR :'' ''POUMONS : ''Chez les mammifères et les squamates, les poumons sont formés de millions de petits sacs appelés ALVÉOLES. Les alvéoles servent à augmenter la surface de contact entre l’air et le sang. Grâce à cela, le dioxygène peut facilement passer de l’air au sang sang.</div> >- Clique sur le bouton pour copier ton travail; >- Ouvre la messagerie ENT; >- Colle ton travail dans un message; ><span style="color:red">-Ajoute en pièce jointe une photo de ton graphique.</span> >- Envoie le message à ton professeur.<</if>> [[Revenir au menu.|DEBUT]]</div> <<if $work is "home">><div class="b"> <button data-clipboard-target="#input1">COPIER MON TRAVAIL</button> <<set $id = $time + 'quatrequatre' + $name + $essai>><div type="text" id="input1"> 🔑 ID. UNIQUE : <<print rot($id)>> PRÉNOM : $name CLASSE : $class ''LEÇON 44 : la respiration pulmoniaire'' QUESTION : Comment est constitué l'intérieur des poumons ? Deux hypothèses étaient proposés ➊ Peut-être que l'intérieur des poumons est composé de muscles pour faire entrer l'air. ➋ Peut-être que l'intérieur des poumons est composé de sacs microscopiques remplis d'air. Au début de la leçon, j'avais une préférence pour l'hypothèse <<if $hyp is 1>>➊<<else>>➋<</if>>. TEST : j'ai déposé un morceau de poumon d'agneau et un morceau de muscle dans deux pots remplis d'eau. J'ai ensuite réalisé un schéma. CONCLUSION : ''<<print $Q5>>'' </div></div> <</if>>

<<set $parcours =3>><<include progression>><<if $etape =="question">><div class="a">\ De nombreuses plantes ont donc des champignons accrochés à leurs racines. Ces champignons sont appelées ''mycorhizes''. (se prononce //mi-ko-rize//). <center><table class="illustration" width="400"><tr><td style="text-align:center">racine sans champignons</td><td style="text-align:center">racine avec champignons</td></tr></table></center><img src="img/photo_mycorhize.jpeg"> Les chercheurs se sont alors demandés si les mycorhizes aidaient ou empêchaient les racines pour prélever des sels minéraux. </div><div class="b"> $probleme QUESTION : Est-ce que les <span style="color:orange">''mycorhizes''</span> ont un effet sur <span style="color:blue">''l'absorption des sels minéraux''</span> ? $hypothese HYPOTHÈSE : Peut être que les mycorhizes <span class="box"><<listbox "$hyp" autoselect>><<option "???">><<option "permettent d'augmenter">><<option "permettent de diminuer">><<option "n'ont pas d'effet sur">><</listbox>></span> le prélèvement des sels minéraux par les végétaux. [[Vérifier la réponse.|93][$etape = "conseil"]]</div> <<elseif $etape == "conseil">><div class="b"> Peut être que les mycorhizes <<if $hyp is "permettent d'augmenter">>permettent d'augmenter<<elseif $hyp is "permettent de diminuer">>permettent de diminuer<<else>>n'ont pas d'effet sur<</if>> le prélèvement des sels minéraux par les végétaux. <<if $work is "class">> >$ecrire Sur la fiche-activité, recopie ton hypothèse. <</if>> [[Poursuivre la leçon.|94][$etape ="question"]] [[Changer d'hypothèse.|93][$etape ="question"]] </div><</if>>

<<if $code is "nbv4">><div class="a"> >Sélection des leçons et/ou bonus. <table width="460px"><tr><th>N° de leçon</th><th>pas fait</th><th>leçon</th><th>leçon + bonus</th></tr> <tr><td> 41</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[1]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[1]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[1]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 42</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[2]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[2]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[2]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 43</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[3]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[3]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[3]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><th> réactivation 4e</th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[10]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[10]" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[10]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th></tr> <tr><td> 44</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[4]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[4]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[4]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 45</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[5]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[5]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[5]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 46</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[6]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[6]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[6]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><th> réactivation 3e</th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[11]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[11]" 1 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th><th><label class="container"><<radiobutton "$chap4[11]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></th></tr> <tr><td> 47</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[7]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[7]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[7]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 48</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[8]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[8]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[8]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> <tr><td> 49</td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[9]" 0 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[9]" 10 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td><td><label class="container"><<radiobutton "$chap4[9]" 33 autocheck>><span class="checkmark"></span></label></td></tr> </table> [[Valider|check][$code = "aponsuelmsdbqfeh"]] </div> <<elseif $code is "aponsuelmsdbqfeh">> <<if $chap4[10] is 10>><<if $chap4[1] is 0>><<set $chap4[1] =10>><</if>><<if $chap4[2] is 0>><<set $chap4[2] =10>><</if>><<if $chap4[3] is 0>><<set $chap4[3] =10>><</if>><<set $chap4[10] = 1>><</if>> <<if $chap4[11] is 10>><<if $chap4[1] is 0>><<set $chap4[1] =10>><</if>><<if $chap4[2] is 0>><<set $chap4[2] =10>><</if>><<if $chap4[3] is 0>><<set $chap4[3] =10>><</if>><<if $chap4[4] is 0>><<set $chap4[4] =10>><</if>><<if $chap4[5] is 0>><<set $chap4[5] =10>><</if>><<if $chap4[6] is 0>><<set $chap4[6] =10>><</if>><<set $chap4[10] = 1>><<set $chap4[11] = 1>><</if>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<set $code ="">> <<goto DEBUT>> <<else>> <<set $code ="">> <<goto DEBUT>> <</if>>

<div class="a"> <button style="text-align:left" data-passage="energie_0"><<if $chap4[12] < 10>>$niv0<<elseif $chap4[12] is 33>>$niv2<<elseif $chap4[12] is 10>>$niv1<</if>>Les transformations chimiques - niv expert</button> [[Revenir à la page d'accueil|DEBUT]] </div>

<div class="progression">$save Gestion de la progression <<if $chap4[0] neq 0>>de ''$chap4[0]''<</if>></div> <<if $etape is "nom">><div class="b"> <<if $chap4[0].length <=3 or $chap4[0]>=0>>\ Il n'y a actuellement pas encore de prénom associé à la progression. Pour sauvegarder ou chargez une progression, veuillez écrire votre ''prénom'' <span style="color:red">$erreur Ne pas utiliser de pseudo.</span> <<textbox "$name" "">> [[Continuez|save][$etape="procedure"]] <<else>> La progression est actuellement enregistré au nom de ''<<print $chap4[0]>>''. S'il s'agit bien de vous, cliquez ci-dessous. [[Continuez|save][$etape="procedure"]] Sinon, réinitialisez le compte. [[Supprimer la progression.|save][$etape ="reinitialisation"]] <</if>> [[Retour au menu|DEBUT]]</div> <<elseif $etape is "procedure">><div class="a"> <<silently>><<if $chap4[0].length <=3 or $chap4[0]>=0>><<set $chap4[0] to $name>><</if>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <<set $code_save =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>>/* je créé une liste de variable temporaire */ <<for _i to 0; _i lt 12; _i++>> /*je créé un code de sauvegarde à partir de la position alphabétique des 4 premières lettres du prénom multiplié par le numéro de la leçon */ <<if $chap4[_i] is 10>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap4[0].substring(0,1)))*(_i+4))>> <<elseif $chap4[_i] is 33>> <<set $code_save[_i] to (parseInt(alpha($chap4[0].substring(2,3)))*(_i+4))>> <<else>> <<set $code_save[_i] to either ((parseInt(alpha($chap4[0].substring(1,2))))*(_i+4),(parseInt(alpha($chap4[0].substring(3,4))))*(_i+4))>> <</if>> <</for>> <<set $code_save[13] to $chap4[13]>> <</silently>>\ ''Enregistrer votre progression en un clic.'' <<button "Enregistrer">> <<set _data = { save: $code_save}>> <<run setup.saveLSMData(_data, "Sauvegarde_dojobiologie_4.lsm")>> <</button>> </div><div class="b"> ''Récupérer votre progression en deux étapes.'' <<button "Étape 1 : Sélectionner un fichier">> <<script>> function handler (data, fname, success) { if (success) { State.variables.save_recupere = data.save; Engine.play(passage()); } else { // error } } setup.loadLSMDialog(handler); <</script>> <</button>> <<button "Étape 2 : Restaurer la progression" "save">><<set $etape ="verification">><</button>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "verification">><div class="b"> <<silently>>\ <<set $recup =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>> <<for _i to 0; _i lt 12; _i++>> <<if $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap4[0].substring(0,1)))*(_i+4)) >> <<set $recup[_i] = 10>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap4[0].substring(2,3)))*(_i+4))>> <<set $recup[_i] = 33>> <<elseif $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap4[0].substring(1,2))))*(_i+4) or $save_recupere[_i] is (parseInt(alpha($chap4[0].substring(3,4))))*(_i+4)>> <<set $recup[_i] = 0>> <<else>> <<set $recup[_i] = "X">> <</if>> <</for>>\ <<set $recup[13] = $save_recupere[13]; $recup[0] = 0>> <</silently>> <<if $recup.includes("X")>>$erreur Fichier de sauvegarde incorrect. Plusieurs possibilités : - le fichier n'est pas un fichier de sauvegarde - le fichier n'est pas une sauvegarde de ''votre'' profil. <<else>>$good Votre progression a été restaurée. <<silently>> <<for _i to 1; _i lt $recup.length; _i++>> <<set $chap4[_i] = $recup[_i]>> <</for>>\ <<set $chap4[0] = $name>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>> <</silently>> <</if>> [[Retour au menu.|DEBUT]] </div> <<elseif $etape is "reinitialisation">><div class="b"> <<silently>><<set $chap4 =[0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0]>><<set $name = 0>> <<run memorize('chapitre_4', $chap4)>><</silently>>\ Votre compte et progression a été remise à zéro. [[Revenir au menu|DEBUT]]</div> <</if>>

faire une question pour le mot métabolisme le métabolisme représetne l'ensemble des transformations chimiques qui se déroulent à' l'intérieur de la cellule pour se minatenir en vie.

/*<div class="b">''Comment réviser avec les flash-card ?'' <div class="encadre">➊ Lire la question puis répondre dans ta tête. ➋ Cliquer sur «<span class="material-icons">visibility</span> Voir la réponse» pour vérifier ta réponse. ➌ En cas de réussite, cliquer sur «Je savais». Tu ne reverras plus cette carte. En cas d'erreur, cliquer sur «Je ne savais pas» pour revoir cette carte plus tard.</div> </div>*/<div class="a">\ <<silently>> <<if $ordre_question is 0>> <<include $cas>> <<set $ordre_question = [0]>><<for _i to 1; _i lte $nombreQ; _i++>><<set $ordre_question.push(_i)>><</for>> <<set $numerotationQ = 1; $Recto =0>> <<else>> <<set $numeroQ = $ordre_question[$numerotationQ]>> <<include $cas>> <</if>> <</silently>>\ <<if $numerotationQ < $ordre_question.length>>\ <<if $Recto is 0>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#66bb6a; color:white">$probleme $numeroQ / $nombreQ</td></tr> <tr><td><<print $question>></td></tr> <<if $document.count("src") is 1>><tr><td>$document</td></tr><<elseif $document neq "non">><tr><td><<include $document>></td></tr><</if>></table></div>\ <table class="illustration" width="460px"><tr><td width="50%" style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$Recto to 1"><span class="material-icons">visibility</span><br>Voir la réponse.</a></td></tr></table> <<else>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#66bb6a; color:white">$probleme $numeroQ / $nombreQ</td></tr> <tr><td><<print $question>></td></tr> <tr><td>''<<print $correction>>''</td></tr> <<if $document.count("src") is 1>><tr><td>$document</td></tr><<elseif $document neq "non">><tr><td><<include $document>></td></tr><</if>> </table></div>\ <table class="illustration" width="460px"><tr><td width="50%" style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$numerotationQ +=1; $Recto = 0">$good<br>Je savais</a></td> <td style="text-align:center"> <a class="icone" data-passage="flash_card" data-setter="$ordre_question.push($numeroQ); $numerotationQ +=1; $Recto = 0">$erreur<br>Je ne savais pas</a> </td></tr></table> <</if>>\ <<else>>\ <div class="card"> <table width="460" class="card"><tr><td style="background-color:#f8c471; color:white">Tu as fini les révisions. Tu peux recommencer à un autre moment pour consolider tes apprentissages.</td></tr></table></div> [[Revenir à l'accueil|DEBUT]] <</if>>\ </div>

CHAPITRE 4 : LA NUTRITION save

Niveau sixième
Activité 4A : Besoins et croissance des animaux

LEÇON 4B : Besoins et croissance des végétaux (à venir)

LEÇON 4C : Les réseaux alimentaires (à venir)

Niveau cinquième

🎓 QCM - niveau cinquième.

Niveau quatrième

🧠 Réviser les définitions - niveau 4e.

Niveau troisième

🧠 Réviser les définitions - niveau 3e.

Pour aller plus loin
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Guillaume Berthelot
Licence CC BY-NC-SA - actualisé en octobre 2025